幼儿教育学柏拉图讲解（幼儿教育学柏拉图讲解***）

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本文目录一览：

• 1、简要叙述学前教育理论发展的教育思想?
• 2、柏拉图的幼儿教育思想有何进步意义?
• 3、简述柏拉图的学前教育思想有哪些?
• 4、柏拉图的幼儿教育思想
• 5、柏拉图和亚里士多德的幼儿教育思想内容的异同

简要叙述学前教育理论发展的教育思想?

1、命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性。重视幼儿自我活动。游戏理论 福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。

2、陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面： 儿童中心论：陈鹤琴认为，教育应以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律，满足儿童的需要，而不是强制灌输知识。

3、教育顺应自然 福禄培尔基于性善论，把教育顺应自然作为儿童教育的基点和中心。教育顺应自然的思想贯穿了他的教育思想的始终。自然主要包括两层含义：一方面是指大自然；另一方面是指儿童的天性，即生理和心理特点。

4、【答案】：（1）重视幼儿教育的中国化。陶行知指出：要想普及幼儿教育，必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说，就是要利用现有的诗歌、音乐、故事、故事、玩具及自然界来陶冶儿童，创编幼儿教材，使之“中国化”。

柏拉图的幼儿教育思想有何进步意义?

1、在西方教育史上，柏拉图是最早提出学前教育思想的人。他重视学前儿童的教育 ， 这也是柏拉图教育思想中一个十分突出的特点。柏拉图认为 ， 教育应从幼年开始。 “一切事物都是开头最为重要 ， 特别是生物。

2、为此他特别建议以做游戏、听故事和音乐熏陶等多种形式来教育儿童，以达到培养儿童正义、勇敢、节制等美好品质，实现个人和谐全面发展的目的。

3、柏拉图的教育思想柏拉图是古希腊著名的哲学家和教育家，他的教育思想强调培养人的灵魂和品质，认为教育是塑造人格的重要手段。他主张教育要以德育为基础，强调品格和智慧的培养，认为教育的目的是让人们实现真理和美的统一。

4、在这里，柏拉图充分认识到了教育对于富国强民的重大意义和作用。他认为，教育的最终目的是培养具有最高知识的真正的善良的城邦护卫者，这一目的进一步体现了他的教育为国家政治服务的思想。

5、柏拉图学前教育思想的当代启示：重视发展学前教育 将学前教育纳入义务教育体系。正如柏拉图所说，学前教育是教育中最不能忽视的重要阶段，是教育体系的重要组成部分，应该将学前教育纳入义务教育体系加以保证。

简述柏拉图的学前教育思想有哪些?

游戏法：柏拉图主张在学前教育中多***用游戏法，因为儿童天生就喜欢游戏，通过设置合理的游戏能充分调动儿童的积极性和主动性。故事法：柏拉图提倡在学前教育中运用故事法，因为儿童的年龄特点决定了其喜欢听故事。

他认为学前教育要遵循儿童的自然本性，遵循幼儿自身发展的规律。他认为儿童的发展是通过幼儿的自我活动实现的。他认为教师只是为儿童提供活动的条件，而不要进行干预，只有在必要时才对幼儿提出一定的要求。

学前教育应以游戏为主。 儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育。普通教育的内容应包括音乐和体育。这里的音乐教育除了音乐和舞蹈外，还包括读、写、算等文化知识，以及文学、诗歌、艺术等内容。

柏拉图关于学前教育的思想 他指出学前教育的重要性：“凡事之开始，为最重要之点，而于教育柔嫩儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。”这是他第一次提出了学前社会教育的主张。

．论国家管理教育。柏拉图的哲学和社会学思想反映在教育上，就是教育应为国家培养哲学家和军人。他从斯巴达和雅典丰富的教育[_a***_]中汲取有益的东西，形成了他的教育理论体系。

关于简述柏拉图对学前教育内容和方法的基本观点如下：柏拉图是古希腊哲学家，他对学前教育内容和方法有着独特的基本观点。他认为学前教育是建立孩子基本品格和思想的重要阶段，强调通过美育和德育来培养孩子的道德品质和智慧。

柏拉图的幼儿教育思想

阿图的教育思想主要就是有教育要从很小的时候就开始从孩子开始学，说话的时候就要对他进行教育，然后教育要从音乐跟讲故事开始，禁止一些不健康的东西却出现在孩子的面前。

游戏法：柏拉图主张在学前教育中多***用游戏法，因为儿童天生就喜欢游戏，通过设置合理的游戏能充分调动儿童的积极性和主动性。故事法：柏拉图提倡在学前教育中运用故事法，因为儿童的年龄特点决定了其喜欢听故事。

在西方教育史上，柏拉图是最早提出学前教育思想的人。他重视学前儿童的教育 ， 这也是柏拉图教育思想中一个十分突出的特点。柏拉图认为 ，教育应从幼年开始。 “一切事物都是开头最为重要 ， 特别是生物。

关于简述柏拉图对学前教育内容和方法的基本观点如下：柏拉图是古希腊哲学家，他对学前教育内容和方法有着独特的基本观点。他认为学前教育是建立孩子基本品格和思想的重要阶段，强调通过美育和德育来培养孩子的道德品质和智慧。

柏拉图的教育思想是提倡早期教育。他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。

柏拉图和亚里士多德的幼儿教育思想内容的异同

亚里士多德和柏拉图一样，认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富，因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法。他指出，因主要有四种，第一种是质料因，即形成物体的主要物质。

一． 教育的目的及教育对象的不同。对于教育目的，二者都提出要培养有德行的公民，但柏拉图更主张培养哲学家，军人。对于教育对象，柏拉图将等级划分看的十分重要。

哲学思想方面不同 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。

亚里士多德：生活在各门学科发展、成熟的时期，注意吸收各门学科的成果，思想带有综合 性、调和性，在两种极端中取中道。旨趣不同。

这些差异反映了柏拉图和亚里士多德两位哲学家在对知识和现实的理解上的不同偏重。柏拉图更关注抽象的理念和超越感官世界的真理，而亚里士多德则更注重实证观察和对具体事物的研究。

第二，柏拉图认为学前教育主要是道德教育。第三他认为应以游戏的方式引导幼儿学习，并从游戏中了解儿童的自然才能，而不能强迫儿童学习。

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