思想政治教育情境化的表现（思想政治教育角度）

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本文目录一览：

• 1、思想政治教育的渗透性特征主要表现在哪些方面
• 2、如何在初中思想政治教学中渗透情感教育
• 3、高中政治教学问题情境创设研究

思想政治教育的渗透性特征主要表现在哪些方面

思想政治教育渗透到业务工作中。思想政治教育的渗透性特征主要表现在，思想政治教育渗透到业务工作中、思想政治教育渗透到社会交往中、思想政治教育渗透到日常生活中。

思想政治教育的渗透性特征主要表现在哪些方面如下：思想政治教育渗透到业务工作中；思想政治教育渗透到社会交往中；思想政治教育渗透到日常生活中 思想教育的特征 思想政治教育学科富有中国特色。

综上所述，思想政治教育的特殊性主要体现在鲜明的政治性、强烈的针对性、突出的渗透性和长效性等方面。这些特殊性决定了思想政治教育的重要性和特殊性，也是我们在实践中必须认真对待和把握的问题。

导向性：通过掌握思想政治教育的特征，可以更好地引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强道德观念，推动人们朝着正确的方向前进。

在学科教学中，渗透思想政治教育可以帮助学生更好地理解学科知识，同时也更好地培养学生的思想品德。

而从思想品德教育自身来看，它在总体上表现出以下五个总体特征：毫不减弱的“意识形态化”；回归“生活世界”；社会与个人并重的价值取向；工具性与人文性的统一；百花齐放的社会适应性。

如何在初中思想政治教学中渗透情感教育

1、利用多种教学手段提供素材让学生进行评讲、表演等，渲染教学气氛，使学生置身于特定的情境中，引起学生的心理共鸣。思想政治课的概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。

2、气氛 教师在教学中的主导情绪应该是快乐的、积极的、亲切的，这样才能营造一种轻松的课堂气氛，让学生在轻松、愉快状态下学习，当老师面带微笑、怀着喜悦的心情走进教室时，学生也会因此感染了老师这一积极情绪。

3、故事生动，吸引学生。初中思想品德课本中有不少人物故事，利用好这些故事，对培养学生高尚的情感大有裨益。更能吸引学生的是讲教师自己身边发生的先进人物的故事，增强学生的亲切感，培养他们热爱家乡的美好感情。

高中政治教学问题情境创设研究

1、下面就简单介绍在高中政治教学中问题情境创设的几点做法。

2、中学思想政治课创设情境的重要性和必要性 在思想政治课教学中创设教学情境，其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化的状态。在课堂上，学生感到有需要才愿意认真学、主动学。教师就应该要把学生带入教学的情境中，实行情境教学。

3、通过这样的方式避免了以往政治课教学枯燥无味的课堂氛围，深刻的理论浅显化，使学生在轻松愉快的氛围中理解乏味枯燥的政治理论，教学目标也就在润物细无声之中完成。

4、因此，情境创设应切合教材主线，尽可能多地涵盖教材的基本概念和基本原理。从情境的功能来看：情境要具备一定的复杂性和观点的预先性，应蕴含激起思维碰撞或巫待解决的疑惑和问题。

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