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谈谈幼儿教育原则的启示(论述幼儿教育的原则)

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幼儿园教育指导纲要阐述了哪些观点对我们有什么启示

1、【答案】:《幼儿园教育指导纲要》阐明了以下观点:(1)终身教育的观点。(2)知识观:强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性,认为知识是动态变化的,是一个幼儿主动建构的过程。

2、幼儿园教育应丰富幼儿的生活,满足他们身心发展需要,帮助他们度过快乐而有意义的童年。

谈谈幼儿教育原则的启示(论述幼儿教育的原则)
(图片来源网络,侵删)

3、知识观 在幼儿教育中怎样看待知识更有利于幼儿的学习,这是一个涉及知识观的问题

陈鹤琴的学前教育思想及其启示

1、教育要“注意环境,利用环境”。儿童应该有良好的环境,包括自然环境和社会环境。陈鹤琴认为,爱美是儿童的天性,儿童环境的创设要自然化、艺术化。让儿童在“做中学”。

2、树立正确的儿童观,重视儿童的不成熟的力量陈鹤琴的“活教育”区别于封建、僵化、陈旧的“死教育”的一个重要的体现便是在教育的中心与主体——儿童的身上。因此教师家长的儿童观对于儿童发展有重要的作用

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3、树立正确的儿童观 树立正确的儿童观是幼儿园完成一切工作的前提条件,是教师在进行教育教学中必须达成的首要任务

4、陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面: 儿童中心论:陈鹤琴认为,教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律,满足儿童的需要,而不是强制灌输知识。

5、陈鹤琴的学前教育思想的意义:陈鹤琴先生的幼儿教育思想和实践我国幼儿教育的宝贵财富。

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幼儿教育思想的启示

1、第一主张:幼稚园应该适应国情,如:幼稚园的设施应体现本国文化教材、教法只要不违背相关国情均可以使用。

2、让儿童在“做中学”。“活教育”主张解放儿童的身心,“凡是儿童能够自己做的,都应该让他自己做。”大自然、大社会都是活教材。教师要改变传统的“死教书”的方法,冲破幼儿园这一狭小的天地,让孩子到自然和社会中去学习。

3、陶行知幼教思想对我们现在幼儿教育的启示如下:陶行知生活教育学理论基本内容包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。

4、幼儿园教育指导纲要阐述的对我们有启示的观点如下:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

5、学前教育模式对我国幼儿教育的启示很深刻。首先,我国应重视幼儿教育的主体性,鼓励幼儿自我认知和探究,让幼儿在轻松的环境中自主学习。

6、重视幼个性的发展和培养蒙台梭利的幼教育思想中重视幼个性的发展和培养是其核。

学前教育的原则对幼儿教师有何意义?

学前教育对教师有很好的引导作用,能够使教师更好地解决孩子教育方面遇到的问题,使老师更好地教育孩子。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

意义 研究学前教育中体育的任务,分析幼儿园体育工作的内容,为儿童身体生长发育创造良好条件,保护儿童安全与身体健康,增强体质。发展儿童的基本动作,培养良好的生活卫生习惯

发展性原则 幼儿教育的最终目的是为幼儿提供发展的途径,使幼儿既获得当前的发展,又有利于幼儿的长远发展。当然,发展不仅仅指知识的丰富,还包括能力提高、情感态度的改善以及良好行为习惯的培养。

幼儿早期教育的重要意义。目前社会竞争日益激烈,贫富差距越来越大,21世纪人们想在社会上立足、获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地,个人素质将决定一生的命运。

这是幼儿自我教育的动力。重视能力培养的原则。学前[_a***_],应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界,逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值

学前教育的价值与意义如下:有助于促进幼儿的身体和心理健康发展。

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