新的教育思想新的教育主张（新教育思潮的主要主张）

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本文目录一览：

• 1、现代教育思想的基本内容是什么
• 2、新教育运动的主要理论观点
• 3、新课标修订原则的三个导向

现代教育思想的基本内容是什么

导向功能。教育目的和培养目标是教育思想的重要内容和形式，教育思想通过论证教育目的和培养目标而指导人们的教育实践，从而发挥导向功能。（4）调控功能。

旧三中心是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心， 新三中心是以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心。旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。

分为6项：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能。理解了现代教育思想的主要功能，现代教育思想在指导实践发展的过程中又能够不断从实践中获得新的内涵，从而促进教育理论的创新。

新教育运动的主要理论观点

1、新教育运动的纲领是“生活教育”、“尊重个性”和“自发学习”。

2、新教育思潮的主要主张如下：欧洲新教育思潮主要的教育主张建构新行为主义的学习理论，即教育研究应以“教和学的行为”为研究对象。五六十年代是西方资本主义发展的重大转折时期，也是西方教育发展的重大转折时期。

3、核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。核心理念之二：教给学生一生有用的东西。核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。核心理念之四：强调个性发展，注重特色教育。

4、新教育运动的理论原则：第一，反对主知主义，反对学校过分考虑对儿童灌输知识，强调学校的责任在于鼓励儿童去解决问题以及学习如何作用科学的方法。

5、新课程理论中教育观主要包括的三观：学生观、教师观和教学观。学生观主要包括的内容有：（1）学生是发展的人：第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。

新课标修订原则的三个导向

课程标准坚持目标导向。新修订的课程方案和课程标准坚持目标导向、问题导向、创新导向，增强了思想性、科学性、整体性、指导性，为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。

课程实施存在三种基本取向，即忠实取向、相互调适取向、课程创生取向。忠实取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。

修订原则 在新课标中规定了坚持问题导向。遵循学生发展规律，加强一体化建设，提高课程的科学性和系统性，精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质，增强课程的指导性和可操作性。

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