陶行知创造教育思想,陶行知创造教育思想的是的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知创造教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍陶行知创造教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述陶行知的普及教育思想？
2. 陶行知生活教育思想的论点是？
3. 陶行知的三大宗旨？
4. 陶行知教学做合一的主要内容？
5. 陶行知的学前教育的爱国思想？

简述陶行知的普及教育思想？

1、陶行知的教育思想，概括起来包括三大基本思想：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

2、“生活即教育”的意思就是说，生活是教育的中心和目的，教育必须与生活相联系；只有积极向上的生活，才能教人积极向上。

3、“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大至大自然、大社会和群众生活中去，向大自然、大社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连，形成真正的教育。

4、陶行知反对以“教”为中心，主张“教学做合一”。

5、这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态，克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端。

陶行知生活教育思想的论点是？

陶行知“生活教育”的基本论点是：教育要从现实生活出发，通过其职能的发挥以改造社会。

他认为师范教育建设也应根社会实际生活的需要，以训练有生活力的 教师，通过有生活力的教师，培养有生活力的新一代，使他们去“征服自然，改造社会”。他指出：师范学校应以中心学校为中心，“哪一种的中心学校，就有哪一 种的师范学校：有幼稚园为中心的学校，就可以办幼稚师范；有小学为中心的学校，就可以办初级师范大学；有各种职业机关或学校做中心学校，就可以办各种职业 师范”。

并说“师范教育段只有高等师范学校和师范学校两等”，“不敷学制上各学校对于人才的需要”

陶行知的三大宗旨？

“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。“社会即学校”的根本思想是反对脱离生活、脱离人民大众的“小众”教育，主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社***需要的人才。

陶行知教学做合一的主要内容？

教学做合一是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想。1925年在南开大学讲演时提出，并在此后的《中国师范教育建设论》、《教学做合一》、《艺友制的教育》等论著中多次阐发。他认为，教学做合一是生活现象的说明，也是教育现象的说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。

教学做合一

源自中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调“从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。”还要求“以教人者教己，在劳力上劳心。”

陶行知的学前教育的爱国思想？

【 陶行知 】——中国近现代著名教育家

1， 在陶行知影响下，二十年代出现了一个乡村教育思潮和乡村教育运动。P177

2， 1927，陶行知创办南京试验乡村师范学校，后改称晓庄学校。

3， 陶行知的理论体系是：“生活教育。”

4， 陶行知，总结“即工即传”的办法，创“小先生制、传递先生制”，对扫盲及教育有重要影响。P178

到此，以上就是小编对于陶行知创造教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知创造教育思想的5点解答对大家有用。