幼儿教育气质的解释是（幼儿教育气质的解释是什么）

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本文目录一览：

• 1、气质的名词解释
• 2、气质类型是怎样影响幼儿发展的?
• 3、教资气质的概念

气质的名词解释

基本解释 [temperament；tincture；disposition]∶指人的生理、心理等素质，是相当稳定的个性特点 艺术家的气质 [demeanour；bearing]∶风度；模样 只是装束气质，带些武气。

气质是根据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来的，给别人的一种感觉，就是气质，气质是用来形容人的，而相对而言，形容场所的各种感觉，则是用气氛来形容。

释义：人的一种比较稳定的个性特征，如容易兴奋、活泼好动、沉默安静等。和通常所说的“脾气”“性情”相近。 泛指人的风格、气度：文人～。

气质的解释（1） [temperament；tincture；disposition]∶指人的生理、心理等素质，是相当 稳定 的个性特点 艺术家的气质 （2） [demeanour；bearing]∶风度；模样 只是装束气质，带些武气。

气质是指一个人所具有的相对稳定的心理特征，包括个人的感受性、反应性、兴奋性、易变性等方面的特点。气质是一个人个性的重要组成部分，它与个人的性格、兴趣、价值观等共同构成了一个人的独特个性。

气质类型是怎样影响幼儿发展的?

它对儿童发展的影响体现在以下几个方面：气质影响到个体活动的一切方面：气质是表现在人们心理活动和行为方面的动力特点，它影响到个体活动的一切方面。

首先，气质会影响儿童的学习方式。不同的气质类型有不同的学习风格。有些孩子可能更容易集中注意力，喜欢有组织、有规律的学习环境，而有些孩子则可能更喜欢探索和发现，对学习环境的要求较低。

在身体健康方面，气质同婴儿期的腹痛和睡眠障碍、学前期儿童的机能性腹痛有关。

教资气质的概念

心理学中的“气质”指的是人的“脾气、秉性”，是受遗传影响最大的个性心理特征。包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，在教师资格证考试的试题中出题形式较为灵活，需要同学们在理解的基础上重点备考。

气质的概念：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。

气质是教育心理学的术语。在第九章。教师资格考试教育学指导：小学生气质类型特点 气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

气质：即我们平时所说的“脾气” “秉性”，是个体与生俱来的心理活动动力方面的特性，表现为心理过程的速度，强度，稳定性以及指向性。气质类型有四种：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。

教资气质类型有四种，分别是思想明确型、情绪稳定型、亲和力强型和组织能力强型。思想明确型 思想明确型的教资气质指的是具有明确而坚定的教育理念和教学目标的特点。

教师资格证考试中这种气质类型的学生表现为精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动但平息也快，直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒，往往缺乏自制力，有顽强的拼劲和果敢性，但缺乏耐心。

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