幼儿教育基础（幼儿教育基础理论知识）

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本文目录一览：

• 1、幼儿教育基础理论知识
• 2、幼儿教育学重点知识点_幼儿教育学基础重点知识整理
• 3、幼儿全面发展教育的基础是什么

幼儿教育基础理论知识

幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，幼儿自我发展的原理：命令式的、强制的、干涉的教育 方法 对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿强制的、干涉的活动。

儿童认知发展理论： 比如皮亚杰的认知发展阶段理论，了解儿童思维发展的阶段性特点。儿童情感发展： 包括情绪的产生和表达，以及儿童心理健康的培养。

幼儿教育基础知识必背考点如下：皮亚杰认知发展学说 感知运动阶段（0—2岁）：物体恒存。前运算阶段（2—7岁）：思维不守恒、思维不可逆、泛灵论。

什么是幼儿教育 这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。

幼儿教育学重点知识点_幼儿教育学基础重点知识整理

学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会***机构而已。

幼儿园的概念幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是学校教育的基础阶段。 我国幼儿园的性质和地位社会主义学校教育机构性质和学制系统第一环的地位。

一）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用 （二）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要的和有效的学习内容。

幼儿全面发展教育的基础是什么

幼儿园全面发展教育的基础是体育。体育在幼儿全面发展教育具有重要的物质基础的作用，对孩子的成长大有裨益，能全面增强幼儿体质，是“五育”的基础，与德育、智育和美育有着密切的内在联系。

健康教育。健康教育既是学前儿童全面发展教育的重要组成部分，又是学前儿童全面发展的前提和基础。学前儿童是指未达到学龄前的儿童，通常指3岁到6岁的儿童。

全面发展幼儿园教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，与促进幼儿在体智，德，美诸方面全面和谐发展为宗旨，通过适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质教育。

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