墨家的教育思想和方法有什么特色（阐述墨家教育思想的内容和价值）

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本文目录一览：

• 1、儒家和墨家的不同之处有哪些?
• 2、墨翟和墨家的教育方法表现出鲜明的学派特色主要有
• 3、墨家和道家在教育思想和教育方法有什么特点?
• 4、墨子的教育思想
• 5、墨家教育内容和教育方法有什么特色
• 6、简述墨家教育的特色。

儒家和墨家的不同之处有哪些?

出处不同 兼爱：“兼爱”一说，最初见于《墨子》。墨老先生被后人视为侠者之祖，他宣扬“兼相爱，交相利”的学说。

从墨家的观点来区分二者。第一兼爱，也就是***平等，虽然儒家也提倡有教无类，但儒家对后世影响更深的还是“君君臣臣，父父子子”的等级思想。二者有本质区别。二，非功。

由于儒墨两家立场不同，社会政治思想亦背道而驰。

墨翟和墨家的教育方法表现出鲜明的学派特色主要有

墨家学派在教育内容方面的特色是比较重视因材施教、言行的一致、积极的教育方法、教师的作用。墨子十分重视因材施教 他认为应根据学生的个性、爱好与志趣进行教学。

墨家教育内容和教育方法特色有：注重道德教育、注重知识教育、注重实践教育、综合性、实用性和民主性、道德教育、知识教育和实践教育。注重道德教育。墨子认为道德是人类社会的基础，也是个人修养的重要内容。

墨家学派不仅是学术上独树一帜的派别，而且是一个组织严密的政治团体。其具体表现是，以“巨子”为首领，徒众的进退出处，都听命于他，不得违反。

②总结主动、创造实践、量力的教育方法墨程和墨家的教育方法也表现出鲜明的学派特色，而与儒家有较大的不同。a.主动正确的教育方法是“虽不叩必鸣”一即使 人们不来请教，你也应该主动地上门去教。

主动 墨翟不满儒家“拱己以待”的教育方法。

墨家学派的教育方法是第一是主动——主动、积极地”上说下教”，向人们宣传、推行自己的主张。第二是创造——“古之善者则述之，今之善者则作之，欲善之益多也。

墨家和道家在教育思想和教育方法有什么特点?

一是“性相近也，习相远也”的论断，即主张人的天赋素质相近，而人的个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响而形成的。这一论断不仅被现代教育科学所证实，而且一直被推崇为一个人成长的重要因素。

儒家 儒家强***育的功能，认为重教化、轻刑罚是国家安定、人民富裕幸福的必由之路。主张「有教无类」，对统治者和被统治者都应该进行教育，使全国上下都成为道德高尚的人。

主张德育和智育相结合。将德育和智育相结合，是中国古代教育的一个重要特征。

古代教育的特点主要表现在：学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校成为统治阶级培养统治人才的场所。教育从社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离，古代的学校教育是一种封闭的教育。

简单来说： 在先秦诸子中，针对社会问题，儒家提倡仁爱；墨家主张兼爱；而道家则认为，仁爱和兼爱都不能救世，唯一的方法就是什么都不做，即“无为”的思想。三家激烈争论，但他们都主张回到过去。

墨家教育内容和教育方法特色有：注重道德教育、注重知识教育、注重实践教育、综合性、实用性和民主性、道德教育、知识教育和实践教育。注重道德教育。墨子认为道德是人类社会的基础，也是个人修养的重要内容。

墨子的教育思想

“长善救失”是墨子的教育思想之一，要求教师善于发现并纠正学子的失误，帮助他们更好地掌握知识和技能。有教无类“有教无类”是墨子的教育思想之一，认为***都可以接受教育，没有（贫穷、地域等）的区分，主张平等教育。

墨子的教育思想是“艰苦实践、服从纪律”。墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。墨子提出了著名的“素丝说”，认为人性如素丝，以素丝和染丝为喻，形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。

通过教育培养出来的人不仅要有“兼爱”的思想境界与道德品行，还用用自己的言行来影响身边的人。另外通过教育让人们拥有兴利除害的能力，能够亲身投入生产实践中。

墨家教育内容和教育方法有什么特色

1、墨家学派在教育内容方面的特色是比较重视因材施教、言行的一致、积极的教育方法、教师的作用。墨子十分重视因材施教 他认为应根据学生的个性、爱好与志趣进行教学。

2、墨家教育内容和教育方法特色如下：兼爱非攻的教育理念：墨家主张兼爱非攻，即爱人如己，反对战争和暴力。这种教育理念强调人与人之间的平等和互助，提倡和平、仁慈和同情。

3、达则兼善天下”，墨家则“摩顶放踵，利天下为之”如此等等。因此，这两家的教育思想和实践也各有特点。

4、以教育为“兴天下之利，除天下之害”的手段， （3） 培养能实现“兼相爱，交相利”的社会理想，具有“德行”“言谈”“道术”三方面素质的“兼士”。 （4） 注重科学技术和思维训练的教育内容。

简述墨家教育的特色。

墨家学派在教育内容方面的特色是比较重视因材施教、言行的一致、积极的教育方法、教师的作用。墨子十分重视因材施教 他认为应根据学生的个性、爱好与志趣进行教学。

墨翟和墨家的教育方法表现出鲜明的学派特色，主要有主动，创造，实践，量力。墨家学派不仅是学术上独树一帜的派别，而且是一个组织严密的政治团体。其具体表现是，以巨子为首领，徒众的进退出处，都听命于他，不得违反。

墨家教育内容和教育方法特色有：注重道德教育、注重知识教育、注重实践教育、综合性、实用性和民主性、道德教育、知识教育和实践教育。注重道德教育。墨子认为道德是人类社会的基础，也是个人修养的重要内容。

宣扬兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命，而以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。其为人“以绳墨自矫，而备世之急”（《庄子·天下》）。

墨家教育内容和教育方法特色如下：兼爱非攻的教育理念：墨家主张兼爱非攻，即爱人如己，反对战争和暴力。这种教育理念强调人与人之间的平等和互助，提倡和平、仁慈和同情。

儒家“盛用繁礼”，墨家则俭约节用；儒家严义利之辨，墨家则主张“义，利也”；儒家的格言是“穷则独善其身，达则兼善天下”，墨家则“摩顶放踵，利天下为之”如此等等。因此，这两家的教育思想和实践也各有特点。

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