现实中禁锢思想的例子教育（禁锢思想是什么意思）

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本文目录一览：

• 1、你的学校是如何把你的思想束缚的?
• 2、思维禁锢的例子
• 3、教育不应该禁锢思想
• 4、我们所接受的教育是否会束缚我们的思想?
• 5、应试教育禁锢了几代人,为什么这么说呢?
• 6、中国传统文化有哪些糟粕至今都在禁锢人们的思想?

你的学校是如何把你的思想束缚的?

1、学校的教育模式束缚了我们的思想，极大的弱化了我们的创新意识，这就使得我们只会跟着前人走，而没法自己发展新的东西。不过现在不一直在改革嘛，相信以后会有效果的。

2、这样意味深长，掷地有声的语句使我不得不想到：管住自己就要从思想上从严要求自己，要经常自省，自察自我批评与自我约束。坏的思想就像野草的根，只有把它拔除了，根本问题才会解决。鲁迅曾说过“能忏悔的人，精神是极其崇高的。

3、大学生逃课说明了现在的大学生精神空虚的一面。他们没有追求，没有自我约束，盲目追求所谓的自由。这是对家庭自己社会的不负责任 ！再者，就是反应了我们教育的缺陷，片面追求好分数，高升学率，而忽略对学生道德品质的培养。

4、你知道了么？问到孩子说知道了还问这话是什么意思。关心和保护关心自己的人，帮助曾经帮助过你的人，不能随便伤害别人。这些不是让孩子学会知识，是让孩子明辨是非。一个明辨是非的孩子岂能放纵自己的未来。

5、班级不团结。这样的情况在每一个学校里面几乎都能看得到，班级里面会分成好几个小的群体，这几个小群体相互之间都看不顺眼。

思维禁锢的例子

1、我国春秋战国时代是一个百家争鸣，百花齐放的时代。从那以后，历史上重要的禁锢思想的有以下几例：秦始皇焚书坑儒。秦始皇接受李斯的建议，下令处秦国史书及工具书外全部焚毁，还坑杀了大量的方士。

2、日久天长，小象变成了大象。但是，那根拴住大象的细绳和小石墩子成了大象心里永远不可能翻过的大山。大象心里认为永远不可能挣脱细绳和小石墩子。于是被大火活活烧死。

3、一个人，把思想栓在一个桩上，他的人生也被禁锢在了一个范围内。看了上面的图，我限入沉思。

4、不要给自己上思维枷锁。曾有人这样说：“你只要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。”要想摆脱传统观念和习惯思维的局限，就要鼓励自我打破思维禁锢，突破常规的路线，激活创新的意识。

5、伽利略自幼受父亲的影响，对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。

6、我国历史上有哪些典型的禁锢思想的例子 秦始皇焚书坑儒 焚书坑儒，又称“焚诗书，坑术士（一说述士，即儒生）”，西汉之后称“焚书坑儒”。秦始皇在公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀“犯禁者四百六十余人”。

教育不应该禁锢思想

1、大部分的家长都会给孩子说，我们的家庭情况也不是特别的好，所以说学习就是你唯一的出路。如果学习不好的话，以后你就只能够做社会上最底层的工作，家长的这样说法也会对孩子造成一定的伤害，会禁锢孩子的思想。

2、所以一切的根源都在于教育本源的缺失，但我们也不能否定一定程度上社会环境的影响，所以我对教育本源的理解就是文明以及文化的学习。从而我们要树立正确的教育理念，不要让应试教育的禁锢我们的思想。应该向全面发展，全面学习。

3、这里的教育者就相当于拿着可已有的知识与思想，主动地去营造一种主宰的基调，并在众多普世的知识与思想的接受者心中树立一种绝对的权威，是禁锢，是盲从，是绝对。因此“教育者不是造神”是表达不要禁锢思想。

我们所接受的教育是否会束缚我们的思想?

1、有时，我在思考这个问题，最后想到，可能跟我们接受的思想有极大的关系，而束缚了我们的思想。

2、学校的教育模式束缚了我们的思想，极大的弱化了我们的创新意识，这就使得我们只会跟着前人走，而没法自己发展新的东西。不过现在不一直在改革嘛，相信以后会有效果的。

3、教育在社会上最大的价值不是培养了多少人才，而是培养了一大批遵纪守法、自律的公民。有这些素质的人多了，社会就和谐了，基本稳定了。人民是创造历史的决定性力量，这是马克思唯物史观与其他英雄哲学的根本区别。

4、我的学校把我思想束缚的方式就是他们强调我们一定要按照学校的规章制度去生存，进一步的把我们的思想给固定化。

5、忽视个性差异：传统教育对学生的个性差异缺乏关注和尊重，不充分考虑学生的发展需求。 操控思维：传统教育的思想观念往往受到权威和传统观念的束缚，限制了个体的创造力和自由发展。

应试教育禁锢了几代人,为什么这么说呢?

1、所以说也不能说应试教育是不好的，但是确实禁锢了人们创新创造的能力。

2、应试教育在现在的中国的是比较公平的人才选拔模式，不至于被权贵左右，但是总会有缺点，其中之一就是禁锢了学生的思维，培养出来的学生缺少创新力。

3、第三，它可以帮助普通人成功。一般来说，只要我们努力，我们就能得到好成绩。然后，我们有机会去大城市或找一份好工作。

4、这就是应试教育最大的缺失过程，因为应试教育会直接禁锢学生的思想，让学生们自始至终都在向着同一个目标而努力，这个目标就是接下来的高考。

中国传统文化有哪些糟粕至今都在禁锢人们的思想?

1、大量的放烟花爆竹； 压岁钱攀比； 礼品循环最大的糟粕就是劝酒，出门就是酒驾，少喝一点还好，大家联络感情，喝多了好多人祸从口出，亲戚关系破裂。文化是“人类在社会活动中创造的物质财富和精神财富”。

2、中国传统文化的“四大糟粕”是指在传统文化中存在的、被认为是不良影响和弊端的思想观念和行为方式。

3、殉葬制度，也是中国文化中的糟粕。古时候每当有身居高位者死去，总会有大量无辜的人给他陪葬。这项制度主要是为了让死者在死去后依旧能享受到活着时享受的荣华富贵，是一项愚昧的制度。

4、愚忠、愚孝也是中华传统文化中的糟粕部分。在[_a***_]，礼教强调子女对父母的无条件服从，无论父母是对是错，都要服从。对自己的主公也是一样，只要绝对的执行，就是好下属。愚忠会成为家庭矛盾的直接导火索。

5、中国传统文化糟粕 第一个特色：排斥外地人 中国的地方语言和外国话差不多，外地人根本听不懂，再加上巨大的民族差别，习俗差别，信仰差别，本地人产生强烈的地方意识情绪和排斥外地人是必然的事情。

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