俄国民族教育思想乌申斯基（乌申斯基的教育民族性原则）

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本文目录一览：

• 1、乌申斯基的教育观点是什么?
• 2、试析乌申斯基教育民族性原则,并分析其现实意义。
• 3、乌申斯基代表作用
• 4、乌申斯基为什么主张民族性教育应表现在教育制度上?

乌申斯基的教育观点是什么?

直观性原则 直观性原则在乌申基教学理论中，占有重要地位。他根据儿童的心理特征，论证了直观教学的必要性。他说：“一般说来，儿童是依靠形状、颜色、声音和感觉来进行思维的”。

乌申斯基的观点：教育作用及目的：乌申斯基认为教育的目的在于培养人，具体来说，他认为教育的目的应当是全面和谐发展的人。这样的人不仅具备丰富的知识，还具有高尚的道德品质，能够适应社会的需要，独立地生活和工作。

教育体系中的原则：民族性原则 乌申斯基在其教育活动和教育理论中都重视民族性原则。

乌申斯基的教学思想。乌申斯基更加重视和强***育的民族性原则。他把民族性作为他的全部教育活动的主导原则。

【答案】：（一）乌申斯基教育民族性原则 乌申斯基从资产阶级民主主义观点出发，不同意旨在维护沙皇专制制度的“官方民族性”理论，也不同意否认俄国特点的“全盘西化”的理论。

乌申斯基所提出的教学原则基本上是在总结以往教育经验的基础上形成的，但对具体原则的分析、论述时依据了新的科学成就，使之更完善，更趋于科学。例如直观性原则，乌申斯基是从儿童的心理特征为依据进行论述的。

试析乌申斯基教育民族性原则,并分析其现实意义。

乌申斯基代表作用认为教育可以使人类的各种力量得以发展。乌申斯基的教学思想。乌申斯基更加重视和强***育的民族性原则。他把民族性作为他的全部教育活动的主导原则。

乌申斯基更重视积极的复习，确信积极的复习比消极的复习的效果更好，因为它更能把注意力集中起来。连贯性原则 乌申斯基认为要使教学取得好的效果，还应注意知识的连贯性和系统性。

乌申斯基在《公共教育的民族性》一文中指出，民族性是教育的源泉，一个民族的教育，与这个民族的民族性有着不可分割的必然联系。

乌申斯基代表作用

1、乌申斯基的理论对教育和发展心理学产生了深远的影响，尤其在教育实践中，他的观点对于师生之间的互动、教学策略的选择以及教育改革都具有重要的启示作用。

2、乌申斯基是19世纪60所代俄国资产阶级民主教育派的主要代表人物，他热爱教育事业，在教育理论和教育实践方面都作出了重大贡献，对俄国教育的发展产生过深远影响。1854年乌申斯基到一个孤儿院当俄语教师，不久又担任了孤儿院的监督。

3、乌申斯基是19世纪俄国著名的民主主义教育家、俄国国民学校和教育科学的奠基人、儿童读物作家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。乌申斯基毕业于莫斯科大学，代表作品有《论公共教育的民族性》《人是教育的对象》等。

4、【答案】：B B【解析】l868年，俄国教育家鸟串斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

5、心理学和教学法。他还非常重视未来教师的教育实习，主张师范学校应附设实习学校。乌申斯基的教育体系在俄国影响极深 。他编写的教科书《儿童世界》和《祖国语言》等使用了近50年。其代表作是《人是教育的对象》。

乌申斯基为什么主张民族性教育应表现在教育制度上?

民族性是国家历史生活的唯一源泉。民族性也是建立国民教育的基础，每个民族的教育都是从该民族所形成的独特的教育观念中产生的。由此出发，乌申斯基坚决反对脱离本民族的特点而盲目地抄袭外国的教育制度。

首先，乌申斯基认为，民族性就表现为人民性，所以民族性的教育就应该是人民的教育。其次，民族性教育应该表现为爱国主义的教育。第三，民族性的教育应该吸收本民族人民所创造的优秀的文化成果，应当把本民族语言的学习放在首位。

因此，乌申斯基特别强调，必须制定完全符合本国、本民族特点的特殊的国民教育制度，必须重视首先使用本民族语进行教学。关于教学原则 直观性原则 直观性原则在乌申基教学理论中，占有重要地位。

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