幼儿教育学幼儿智育教育（学前教育学幼儿智育）

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本文目录一览：

• 1、学前教育专业是干什么的?
• 2、幼儿智力教育的特点
• 3、为什么要学习幼儿教育学
• 4、幼儿智育名词解释
• 5、幼儿园智育的核心是什么

学前教育专业是干什么的?

1、其他信息：学前教育专业是属于教育学类的专业。学前教育是一门普通高等学校本科专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位，专业代码为040106。

2、学前教育专业是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才的专业。

3、学前教育专业课程学前教育专业主要学习文化课、才艺课和专业课。其中，专业课包括现代汉语口语、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发等。

幼儿智力教育的特点

幼儿智力结构是随着年龄的增长而变化发展的，其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。主导能力的萌芽幼儿期儿童已经出现了主导能力的差异。

感知和观察力敏锐感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

⑤表现出独立行动的愿望，开始出现最简单的想象，记忆的时间较婴儿期加长，但仍无目的，思维处于低级阶段，为直觉行动思维。⑥感知觉也有明显发展，如能辨别几种基本颜色等。

因此，育儿者在开发幼儿智力的时候，要结合这些特点，选择合适的 教育 内容，促进其思维的发育。

为什么要学习幼儿教育学

幼儿教育学为幼教工作者提供理论指导，是培养学前教育专业学生的理论基础课。学习幼儿教育学是掌握幼儿教育基础知识、基本技能，养成专业素质的重要途径，对幼儿教育实践工作有较强的指导性。

掌握幼儿的心理特征。幼儿和成人是不同范畴的群体，心理上差异很大，要想对幼儿进行卓有成效的教育，就要加强对幼儿文明语言和优良行为的教育，才能收到良好的效果。智力开发要科学进行。

丰富幼儿教师的教育理论知识。有效指导幼儿教育实践。有利于增强职业情感，坚定职业理想。有利于把握教育规律，提高工作能力。有利于树立正确观念，走出教育误区。学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。

幼儿智育名词解释

幼儿智育是使 3 岁～6 岁幼儿获得粗浅的知识和技能，发展智力的教育。与德育、体育、美育等密切联系，是为幼儿思想品德、审美观点、良好身体素质的形成与发展准备知识和能力的基础。

按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划的增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技能，发展智力，并培养其认识活动的兴趣和良好的学习[_a***_]的教育过程。

幼儿智育是指有目的、有***地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

幼儿智育是根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体实施的一种教育，（1）是通过发展语言、传授知识知识技能来开启个体智慧的教育。（2）智育有助于幼儿基本技能的形成。智育能够发展幼儿的智力。

幼儿园智育的核心是什么

1、培养幼儿的思维力是幼儿智育的核心。幼儿智育是使 3 岁～6 岁幼儿获得粗浅的知识和技能，发展智力的教育。与德育、体育、美育等密切联系，是为幼儿思想品德、审美观点、良好身体素质的形成与发展准备知识和能力的基础。

2、幼儿智育的核心是培养幼儿的思维力，就是看他\她会不会想问题，善不善于想问题 智育的任务包括向学生传授系统的文化科学基础知识、培养训练学生形成基本技能、发展学生的智力，其核心是思维力和创造力。

3、选项D明显也是错误的，智育的核心不可能是培养“非智力因素”，所以经过排除，只有B选项是正确的，智育的核心问题是思维能力，思维是儿童认知发展的核心，所以培养儿童的思维能力是智育的核心。

4、感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容。幼儿园智育的重点不在于交给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱去，越学越想学。智力的核心智力是人认识事物的能力，包括观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力和创造力等。

5、幼儿教育最核心的内容是什么？应该如何进行教育呢？在幼儿教育中，主要是引导孩子有正确的思维方式，培养良好的学习态度，以应对未来学习和工作中遇到的困难和挫折。幼儿教育是人一生中非常重要的一个环节。

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