教育产生的思想根源有（教育思想的意义）

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本文目录一览：

• 1、系统分析洛克的教育思想产生的根源?
• 2、如何理解思想政治教育发生发展的根源
• 3、)学前教育机构产生的思想基础是什么?
• 4、试析卢梭教育思想的主要特点及其形成原因。
• 5、结合实际谈思想政治教育的根源
• 6、思想是怎么产生的?

系统分析洛克的教育思想产生的根源?

洛克的教育思想是：人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使人的心灵丰富多彩。

洛克的教育思想如下：心灵白板说。洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。

一切知识导源于经验是洛克认识论的基本原则，也是他的认识论的基础和出发点。在他看来，天赋观念论者所说的那些天赋的原则和观念，实际上也都是从经验中得来的。洛克的这一学说坚持了唯物主义反映论。

白板说是洛克的教育思想，他认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。白板说的简介 “tabula rasa”一词源自拉丁文，本意指一种洁白无瑕的状态。

洛克提出的哲学思想基本上是唯物主义的。他在自己主要的哲学著作《人类理解力论》中，力图证明在人的意识中没有先天思想及观念，儿童的心灵象一块“白纸”。

认为感觉是认识世界的主要手段，经验是知识的主要来源。洛克重视教育的作用，认为“国家的幸福与繁荣”靠儿童具有良好的教育，教育在人的个性的形成、发展人的才能等方面也起决定性作用。

如何理解思想政治教育发生发展的根源

1、此种根源有以下几个方面：认识根源：解决认识过程中主观与客观的矛盾，是思想政治教育产生的重要根源。

2、思想政治教育对个体生存发展需要的满足，构成了思想政治教育产生、发展的个体根源。“思想政治教育中的‘政治，主要指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，它源于政治”。

3、思想政治教育是以促进人的全面自由发展为目的的，而目前人们远远没有达到全面自由的发展。思想政治教育促进人思想进步提高，优秀的思想品质促进人的成功。

4、主观与客观的矛盾是人类认识活动的内在的基本的矛盾，解决认识过程中主观与客观的矛盾，是思想政治教育产生的重要根源。人们的认识活动是在实践基础上人的头脑能动地反映客观世界的过程。

5、思想政治教育源于，思想政治教育的起源是处理利益冲突的需要，其起源于统治阶级利益最大化追求的需要起源于开展利益活动。

)学前教育机构产生的思想基础是什么?

1、教师与幼儿的相互关系是影响教育效果的最重要的因素。基于上述的儿童观，可以从两个方面来理解幼儿与教师的相互关系。一个方面是从社会大范围来看，幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。

2、按实施机构来划分，学前教育包括学前家庭教育和学前社会教育两大部分。学前家庭教育 家庭是孩子的摇篮，父母是孩子的第一任老师，年龄越小受家庭教育影响越大。幼儿的主要生活经验、接人待物的方式等都是从家庭中形成的。

3、资本主义大工业的兴起产生了建立学前教育机构的社会需要，增加了社会财富，同时为学前教育机构提供了物质基础。同时，由于女性走出家庭，外出劳动，进入工厂，幼童无人照料，产生了社会问题，因此有了建立儿童教育机构的需要。

4、纵观世界学前教育的发展，诸如幼儿学校 （1816年欧文所办）、幼儿园（1837年福禄培尔所办）之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。

5、学前教育是基础教育的基础。广义的学前教育，是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育，是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

试析卢梭教育思想的主要特点及其形成原因。

1、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

2、卢梭自然教育理论的一些主要特征：1．反封建性2．强***育要以儿童为中心，尊重儿童的天性，热爱儿童，提出了教育要服从自然的永恒法则，要求真正把儿童当作儿童来对待。3．强调活动在学习中的重要作用。

3、其原因归根到底在于他的思想适应了时代的潮流， 代表了社会进步的心声， 预含了丰富的现代意义。也就是说， 卢梭的思想既是他那个时代要求的产物， 又具有现代教育思想的萌芽。

4、顺应人的自然本性，反对成人不顾儿童的特点，按照传统与偏见强制儿童，干涉或限制儿童的自由发展。由此，卢梭提出自然教育思想，从而形成了教育史上的自然主义教育。卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。

5、卢梭的教育思想 卢梭《爱弥儿》性善论与感觉论 从人性论上说，卢梭推崇性善论，认为儿童之所以性格乖张，原因不在于自然，而是不良教育的结果。

结合实际谈思想政治教育的根源

1、思想政治教育的产生，深深地根植于人类实践活动、认识活动和价值活动的内在需要之中，是人类实践活动、认识活动和价值活动发展的必然产物。

2、此种根源有以下几个方面：认识根源：解决认识过程中主观与客观的矛盾，是思想政治教育产生的重要根源。

3、思想政治教育对个体生存发展需要的满足，构成了思想政治教育产生、发展的个体根源。因为：思想政治教育是以促进人的全面自由发展为目的的，而目前人们远远没有达到全面自由的发展。

4、思想政治教育对个体生存发展需要的满足，构成了思想政治教育产生、发展的个体根源。“思想政治教育中的‘政治，主要指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，它源于政治”。

5、思想政治教育认同生成根源主要有动力性根源、工具性根源和目的性根源。

思想是怎么产生的?

人的思想由周围的环境和经历***产生的，同样的经历和***发生在一个人身上思想意识并不相同，这因为思考方式不一样，思考方式一部分是后天形成的，一部分与先天遗传有关。

劳动创造了人，原始人在一起劳动和生产过程中，头脑变得越来越复杂，就逐渐地产生了思想.劳动不仅把自然界提供的材料变为财富，而且是整个人类生活的第一个基本条件。

应该说思想意识形成主要是受成长环境影响，一是家庭环境，父母长辈的影响。二是教育环境的影响，老师同学间影响。三是[_a***_]环境的影响，同事，接触的人都对个人的思想意识产生影响。

是通过实践产生的，是对客观世界的反映，即物质是第一位的，思想或者说意识是第二位的。反过来，思想意识对物质又有反作用，人们可以利用正确思想能动的指导实践，改造世界。或者说客观物质存在决定了人的思想意识。

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