正规教育束缚个人思想（思想上的教育）

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本文目录一览：

• 1、教育对人类心灵是束缚还是释放?
• 2、我们所接受的教育是否会束缚我们的思想?
• 3、学校是怎么把你的思想束缚的?

教育对人类心灵是束缚还是释放?

施教者不容置疑的教育，是束缚；尊重受教者意愿的教育，是自由。区别在于谁去选择，“我选择成为什么”和“我想你成为什么”是两回事。

你好，这句话是指在学校的纪律限制下，学生的思想受到束缚，思维空间受到限制，个性得不到充分发挥。不是所有老师都这样认为，观点也比较偏激。俗语道，不成规矩怎成方圆。

这样也束缚着我们孩子的心灵。不利于他们的发展。 许多次我与同行一起面对现在的教育试图阐释：教育为了什么？也曾在教育困惑的近几年中不断追问自己：教育的方向与价值究竟在哪里，文化的传承，学生学业的发展，知识的积累，社会道德的弘扬。

教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

我们所接受的教育是否会束缚我们的思想?

1、有时，我在思考这个问题，最后想到，可能跟我们接受的思想有极大的关系，而束缚了我们的思想。

2、学校的教育模式束缚了我们的思想，极大的弱化了我们的创新意识，这就使得我们只会跟着前人走，而没法自己发展新的东西。不过现在不一直在改革嘛，相信以后会有效果的。

3、教育在社会上最大的价值不是培养了多少人才，而是培养了一大批遵纪守法、自律的公民。有这些素质的人多了，社会就和谐了，基本稳定了。人民是创造历史的决定性力量，这是马克思唯物史观与其他英雄哲学的根本区别。

4、我的学校把我思想束缚的方式就是他们强调我们一定要按照学校的规章制度去生存，进一步的把我们的思想给固定化。

5、忽视个性差异：传统教育对学生的个性差异缺乏关注和尊重，不充分考虑学生的发展需求。 操控思维：传统教育的思想观念往往受到权威和传统观念的束缚，限制了个体的创造力和自由发展。

6、所以我们可以告诉他，让他看看。从小灌输正确的语言，进行正确的思想教育。有这样一句话。如果你多听多看，你就会知道。所谓标杆就是标准，就是从孩子出生起，我们就要做好标杆工作。

学校是怎么把你的思想束缚的?

学校的教育模式束缚了我们的思想，极大的弱化了我们的创新意识，这就使得我们只会跟着前人走，而没法自己发展新的东西。不过现在不一直在改革嘛，相信以后会有效果的。

这样意味深长，掷地有声的语句使我不得不想到：管住自己就要从思想上从严要求自己，要经常自省，自察自我批评与自我约束。坏的思想就像野草的根，只有把它拔除了，根本问题才会解决。鲁迅曾说过“能忏悔的人，精神是极其崇高的。

、学习不投入，成绩较差，没有远大理想所致。他们在应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习上得到乐趣，于是自甘堕落，将精力和时间投向感情，以获得心理的补偿。（这点不适合你女儿） 同学中的消极影响。

自己记忆中学校最奇葩的操作就是组织学生去公园挖池塘。在自己的记忆中，学校最奇葩的操作就是组织学生去公园挖池塘了。

美其名曰要养成我们大学热爱学习的良好习惯，但自习课上有几个在认真学习的？想学习的同学表示：大一的早晚自习就是一种束缚，宁愿去图书馆，也不想呆在过一会就点一次名的自习室。

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