教育追求名家思想（著名教育家教育思想）

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本文目录一览：

• 1、中国教育家及其主要思想
• 2、陶行知的教育思想
• 3、先秦时期名家的教育思想有那些呢?
• 4、简述教育思想史上有代表性的教育目的及其基本观点。
• 5、简述古代教育思想家的主要思想及其代表作?
• 6、教育名家的教育理念

中国教育家及其主要思想

中国近代教育家及其代表思想 蔡元培 主张：德智体美劳五育并举，全面发展，首次提出将“美育”纳入国家教育方针，提出思想自由，兼容并包，被***誉为“学界泰斗，人世楷模”。

孟子在中国教育史上首倡“性善”论。（2）孟子认为同物则同类，同类则同性，提出了“圣人与我同类者”、“人皆可以为尧舜”的智力平等的思想。（3）孟子提出教育目的主要是培养“明人伦”的“治人”的“劳心者”。

阳明心学是中国思想文化史上的重要学说之一。

第一位教育家：孔子 主要教育思想：孔子的教育思想体系核心是“仁”、“礼”和“知耻”，他主张教育应该为政治服务，为统治者服务，教育目的是培养“仁人”，即有道德、有理想、有文化、有纪律的人。

蔡元培：“思想自由，兼容并包”；“以美育代宗教说“；对大学精神的解释：大学者，囊括大典，网罗众家之学府。

陶行知的教育思想

生活即教育、教学做合行是知之始。具体理念：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”；“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

一）教学做是一件事 “教学做合一”是陶行知在南京创办的晓庄试验乡村师范学校的教训。“教学做合一”的核心思想是“教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。

陶行知在长期教育实践中得出这样的结论：“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”陶先生对生活教育的定义是：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。

“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论，是陶行知教育思想的精髓。他是中国现代史上一名伟大的“人民教育家”。在当今新课程改革的背景下，研究学习陶行知的教育思想，具有重要的现实意义。

先秦时期名家的教育思想有那些呢?

中国古代的教育心理学思想可以追溯到先秦时期，主要是通过分析各家学说和心理学思想，如孔子的教育心理学思想、墨子的心理学思想、孟子的心理学思想等。

孟子的思想主要是“民贵君轻”，提倡统治者实行“仁政”，在对人性的论述上，他认为人性本善，提出“性善论 ”，与荀子的“性恶论”截然不同，荀子之所以提出人性本恶，也是战国时期社会矛盾更加尖锐的表现。

多元化：先秦时期，各种思想流派都很多，这使得教育也具有了多元化的特点。例如，儒家、道家、墨家、法家、兵家等等，都有自己独特的教育理念和方法。 注重实践：先秦时期的教育非常注重实践，强调学以致用。

言传身教尊师爱生 孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”荀子言：“诗术有四，而博习不与焉。

先秦诸子有哪些代表人物及思想主张如下：老聃（核心思想：无为而治）老子，姓李名耳，字聃。华夏族，出生于周朝春秋时期陈国苦县，约出生于公元前571年，逝世于公元前471年。

简述教育思想史上有代表性的教育目的及其基本观点。

1、个人本位论是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。

2、科学主义教育目的观是以社会性需要为出发点和归宿，以科学为中心的功利性教育目的观。它是伴随着科学的发展以及科学[_a***_]的日益显现而产生的。20世纪以来持这种教育目的观的教育哲学流派主要有实用主义教育和学科结构主义教育。

3、教育思想史上有代表性的教育目的论有三种：社会本位的教育目的论、个人本位的教育目的论、教育无目的论。社会本位教育目的论主张教育是为社会发展服务的，社会的需要是教育的最高原则。

简述古代教育思想家的主要思想及其代表作?

1、古罗马的昆体良史西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。

2、阳明心学是中国思想文化史上的重要学说之一。

3、代表人物：韩非、李斯、商鞅。作品：《韩非子》法家是战国时期的重要学派之一，因主张以法治国，“不别亲疏，不殊贵贱 韩非子，一断于法”，故称之为法家。春秋时期，管仲、子产即是法家的先驱。

4、主张：平民教育与乡村改造，被誉为“世界平民教育运动之父”。著有《平民教育的真义》、《农村运动的使命》。我国十大著名教育家及其教育主张 那么，你还知道哪些有名的教育家及其教育思想呢？欢迎留言评论。

5、教育家们的思想主要有以下几种：孔子的教育思想：孔子提出“有教无类”，认为***都应该受到教育，且主张因材施教，根据不同学生的不同特点进行不同的教育。

教育名家的教育理念

“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle “所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

孔子（公元前551--前479）是我国春秋末期著名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业的教育家。

孔子主要的教育思想有：有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。因材施教：因各人各种不同的性格，***取不同的教育方法，增强教学效果。三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。

教育名家的教育理念关注孩子的个体需求，尊重孩子的兴趣爱好。“把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。夸美纽斯 捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育史上的哥白尼”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。

教育理念：生活即教育，社会即学校，教学做合一 陶行知是我国现代教育史上伟大的“人民教育家，教育思想家”。

靳家彦的教育理念是“以人为本”，他认为教育的目的是为了促进人的全面发展，因此他始终坚持以学生为中心，关注学生的需求和特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。

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