教育心里化思想（什么是教育心理化）

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本文目录一览：

• 1、裴斯泰洛齐的教育心理学化
• 2、裴斯泰洛齐的“教育心理学化”具体是指什么?
• 3、裴斯泰洛齐教育心理学化体现在哪些方面
• 4、简要论述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。
• 5、简述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。

裴斯泰洛齐的教育心理学化

1、【答案】：（1）含义：裴斯泰洛齐是教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

2、是由裴斯泰洛齐提出的裴斯泰洛齐（1746-1827）81岁。瑞士教育家。首次提出了教育心理学化及要素教育理论。“教育心理学化”含义是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。

3、裴斯泰洛齐提出的“教育心理学化”，就是强***育要符合儿童心理的发展。他已经深刻认识到教育科学应该起源并建立在对人的心理探索的基础上。

4、【答案】：C 本题考查考生对裴斯泰洛齐教育思想的 掌握情况。在西方教育史上，也可以说在世界教 育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心 理学化”口号的教育家。

裴斯泰洛齐的“教育心理学化”具体是指什么?

1、裴斯泰洛齐提出的“教育心理学化”，就是强***育要符合儿童心理的发展。他已经深刻认识到教育科学应该起源并建立在对人的心理探索的基础上。

2、裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。

3、【答案】：裴斯泰洛齐在《方法》（发表 于1800年）一文中首次明确提出：“我正在试图将人类的教学过程心理学化；试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来。

4、裴大哥是第一个明确提出“教育心理学化”的人。也就是说教育要建立在心理活动规律上，要讲科学，不能瞎教。

裴斯泰洛齐教育心理学化体现在哪些方面

教学原则和教学方法的心理学化。首要的是使教学程序和学生的认识过程相协调；裴斯泰洛齐将直观性作为基本的教学原则；循序渐进是心理学化的另一重要原则。让儿童成为他自己的教育者。

适应儿童心理，让儿童成为自己的教育者 教育心理学化说明了心理发展是实施教育的基础。

教育者要适应儿童的心理时机，尽力调动儿童的自我能动性和积极性，培养他们的独立思考能力，使他们懂得自己教育自己。这也是教育心理学化的一个重要方面。

简要论述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。

1、【答案】：在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践中探索以心理学为基础来发展人的能力的方法。从历史的继承性来看，裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想引申发展出来的。

2、【答案】：在世界教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

3、倡导自然主义教育思想。（2）最早提出“教育心理学化”的主张。

4、教育者要适应儿童的心理，调动学生的主动性，让儿童成为自己的教育者。

5、”这就是“使教 育心理学化”的思想。所谓教育心理学化， 就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。

6、裴大哥是第一个明确提出“教育心理学化”的人。也就是说教育要建立在心理活动规律上，要讲科学，不能瞎教。

简述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。

从历史的继承性来看，裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想引申发展出来的。他在新的历史条件下，更加全面地发展了“自然适应性”原则，使其更加丰富。

倡导自然主义教育思想。（2）最早提出“教育心理学化”的主张。

【答案】：裴斯泰洛齐在《方法》（发表 于1800年）一文中首次明确提出：“我正在试图将人类的教学过程心理学化；试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来。

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