陈鹤琴教育思想的核心是（陈鹤琴教育思想的主要观点）

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本文目录一览：

• 1、陈鹤琴特殊教育思想
• 2、《陈鹤琴传》读后感
• 3、什么是陈鹤琴的“活教育”理论?

陈鹤琴特殊教育思想

1、陈鹤琴教育思想形成的理论基础：l 受中国传统“仁爱”精神和西方科学“求真”意识的交互熏染。l 特殊儿童心理发展观。

2、重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。

3、陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容是改革。现实意义：揭示幼儿心理发展特点，科学实施教育。

4、陈鹤琴，我国著名的儿童教育家。他主要的教育思想如下：（1）强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础。陈鹤琴认为对儿童心理发展的特点与规律要进行科学的研究与探讨，以便更为有效地教育儿童。

《陈鹤琴传》读后感

1、陈鹤琴先生长期从事师范教育和儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果，是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。

2、通读《陈鹤琴传》，陈老先生的人格魅力无时无刻不在感染着我。无论是在困难、挫折还是灾难面前，他始终保持着乐观开朗的性格和宽容的品格。

3、这首歌是陈鹤琴先生儿童观与教育观的真实写照，我要以陈鹤琴先生为榜样，怀着一颗赤子之心，扎根儿童，“变成小孩子”，在自己的岗位上尽一份绵薄之力，成为一名合格的教育工作者，不求富贵，但求问心无愧。

4、我认真拜读了《陈鹤琴全集》，漫游在陈鹤琴幼教思想的长河里，总是思绪翻滚，感觉受益非浅。

5、暑***里，有幸拜读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》，感觉受益匪浅。以“爱”为基点，让爱之花在心间绽放 “做小学教师并非一件容易的事，要有许多动人的热烈的情绪。儿童天真烂漫，活泼可爱。

6、《怎样做小学教师》读后感1 最近有幸阅读了我国现代著名教育学家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴撰写的一本书《怎样做小学教师》，受益匪浅、感慨颇深。

什么是陈鹤琴的“活教育”理论?

1、“活教育”的教学论——“做中学，做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。认为“做是学生学习的基础，也是‘活教育’教学论的出发点”，他强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。

2、陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方***，以及教学原则、训育原则等。（1）从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。

3、决心使这种***的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为：“教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方***、教学原则、训育原则等。

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