艺术教育研究现状综述（艺术教育的研究背景）

今天给各位分享艺术教育研究现状综述的知识，其中也会对艺术教育的研究背景进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、怎么写幼儿音乐教育的现状调查?
• 2、幼儿艺术教育现状调查研究的目的
• 3、中西美术比较目前国内外研究现状和发展趋势是怎样的
• 4、学前教育绘画想象力国内外研究现状
• 5、当今艺术教育的现状及几点建议

怎么写幼儿音乐教育的现状调查?

调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。

一） 音乐教育缺乏独立性：把音乐单纯作为教育的手段，配合其他活动。

幼儿园音乐曲目自查报告写法：基本情况：在岗教职工xx人，本学期开办xx个教学班，其中大班x个（5-6岁幼儿），中班x个（4-5岁幼儿），小班x个（3-4岁幼儿），共有幼儿xxx人。

二）教育内容 我们把教育内容作为我区幼儿教育状况调查的一个重要组成部分，从我区幼儿园教育涉及的内容、教师教学内容的来源以及教育内容与幼儿兴趣需要的关联三个方面进行了调查，现将调查结果总结如下。

幼儿教育是通过多种内容、多种形式的教育活动，各尽所能地共同完成其教育任务，促进幼儿身心健康和谐发展。

幼儿艺术教育现状调查研究的目的

1、目的是在了解当前艺术教育教学及学习环境的基础上，提出更加科学、合理的教学方法，改善教育实践流程，提高教学质量，以满足学生学习艺术所需。

2、现状调查：旨在了解儿童发展现实过程中的某些特征，或教育教学中的某些问题或现象。通过现状调查，可把握研究对象的现实状态，可针对性的施加教育影响，可发现实际问题，为今后改进教育学工作，促进儿童发展提供依据。

3、学前教育研究的目的和意义在于：提高学前教育水平，缩小城乡幼儿教育发展的不平衡与差距，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

中西美术比较目前国内外研究现状和发展趋势是怎样的

世纪90年代以来，对外国美术教育的研究不再停留在介绍的层面上，开始呈现出把外国美术教育思潮、教育内容以及指导方法与中国相比较，在分析两者长处与局限的基础上，寻求适合我国国情的美术教育发展道路的研究倾向。

中国绘画是在“写，表现精神、偏抽象，而西方绘画是在 “仿”，描摹、仿造 事物，偏具象。这也是中西方绘画的最大差异。中国画重视艺术与自然的关系，强调“以形写神”，讲究意境、神韵；散点***。

线条方面：中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。线条大都是画家用以代表两物象的境界。例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的界线。

中西绘画都反映生活的真实，但方式不完全相同。西方绘画像戏剧电影一样，是通过逼真的外在形象来表现生活内在本质的真实；东方绘画像中国的戏剧一样，是通过近似的外在形象来表现生活内在本质的真实。

近几年来，研究取得了巨大的进步，在学术领域中发挥着越来越重要的作用。国内外研究现状及发展趋势，已经成为当今社会发展的重要动力。

学前教育绘画想象力国内外研究现状

1、国内外对于青少年创造性想象力的研究起源较早。早在 1900 年，克凯趋克（Kirk-patrick）运用几个创造性想象测验（其中包含有墨迹图），研究了500名[_a***_]，结果发现小学3年级前的儿童的创造性想象较3年级后的儿童要多得多。

2、国内想象力研究主要针对儿童、成人的想象力发展、想象力与创造力的关系等方面展开。外国想象力研究相对较早，涉及的学科领域也更为广泛。除了心理学、教育学等传统领域，神经科学领域的研究也得到了越来越多的关注。

3、第三，学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范。

4、你对学前教育还有哪些想法？我认为，应尊重、研究和了解幼儿的特点，提供适合他们发展的教育，仍然是摆在教育工作者面前的一项重要任务。他们主张让儿童通过自然经验、社会交往和游戏等方式自发地、自主地去学习。

5、学前教育应该继续发展，以应对不断变化的社会需求，如日益增加的多样性、技术进步以及对21世纪技能的需求，如创造力、批判性思维和协作。

6、幼儿园与小学的衔接等等。重视研究农村学前教育的特点等等。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

当今艺术教育的现状及几点建议

教育中普遍存在以下倾向：（１）重视理性教育，重科学经验和社会经验的积累，轻非理性教育（审美和艺术经验的积累，人格的塑造和素质的培养等）。

坚持育人为本，强化素养立意 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系。

欣赏艺术带孩子欣赏好的艺术，如艺术***的作品或者是经典的绘本，培养孩子对艺术的热爱和审美情趣。

对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

教学模式单一 学前儿童美术教育通过绘画、手工、综合材料制作等课程形式，培养儿童的审美能力、动手能力，开发儿童的想象力和创造力，从而提升儿童的综合艺术素养。

有的家长十分重视孩子的艺术教育，不仅给孩子报了美术培训班，经常与老师进行美育交流，还会有意识地带孩子参观各种美术馆陶冶情操。家长的这些做法都是值得肯定和鼓励的，有利于培养儿童的艺术情操。

艺术教育研究现状综述的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于艺术教育的研究背景、艺术教育研究现状综述的信息别忘了在本站进行查找喔。