名家谈艺术与性教育的研究（论艺术教育）

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本文目录一览：

• 1、艺术与生活的关系是怎么样的?
• 2、求《爱因斯坦与艺术》原文。
• 3、艺术与审美的关系是什么?
• 4、中国社会科学院研究生院濮存昕:艺术与人生
• 5、艺术教育的功能和价值,谈谈艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意...
• 6、关于音乐的名人名言

艺术与生活的关系是怎么样的?

艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。

艺术来源于生活，而高于生活。它们相互依存，相互促进。艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。生活是指人在自然界中的一切活动.。生活中充满着艺术。

其次，从艺术家的角度而言，艺术同样源于生活。艺术家是生活在社会中的人，生活经历与环境会不可避免的烙印在艺术作品中。艺术作品是艺术家对生活的感悟、写照和升华。

艺术与生活是有一定联系的，艺术与生活的关系是十分微妙的，生活都永远是艺术的源泉，而艺术就是对生活的感悟和提炼，其目的是服务于生活，所以艺术是对美好生活的表现。

求《爱因斯坦与艺术》原文。

爱因斯坦与艺术世界 作者：赵鑫珊 “我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。在他十三岁那年，他又爱上了几何学和康德哲学。

平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘。这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。

物理学家爱因斯坦和艺术爱因斯坦与艺术有着不解之缘，虽然是科学家，但他从小就喜欢艺术。当他还是个孩子的时候，他想成为一名小提琴手，但他学习了很长时间，没有取得任何进展。他别无选择，只能放弃梦想，转向科学。

本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《艺术与科学》，欢迎大家踊跃投稿。 爱因斯坦当这个世界不再能够满足我们的愿望，当我们以自由人的身份对这个世界进行探索和观察的时候，我们就进入了艺术与科学的领域。

《爱因斯坦与艺术世界》选自《科学艺术哲学断想》。

艺术与审美的关系是什么?

1、艺术是审美意识、审美认知的产物，艺术与审美密不可分，彼此成就。没有审美，艺术只能寂没。没有审美，也创造不出艺术。艺术，是审美的创造，也是审美的结果。

2、艺术和审美是“美必不可少的两部分。它们之间存在着复杂的关系，具体表现在以下三个方面：审美是对艺术价值的判断。艺术的形式千千万万，但并不是说任何有生命的事物都能对艺术产生审美活动，对艺术的价值进行判断。

3、艺术跟审美是紧密联系不可分割的 艺术是艺术家带着他的美的观念创造艺术作品，这是审美的表达 欣赏者来欣赏作家的作品，感受作家表达的美，自己也带着对美的认识。

4、艺术教育是审美教育的核心，也是实施审美教育的主要途径 美育即审美教育，是指适用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善及全民族整体素质的提升。

5、艺术学与美学的关系美学是研究人与世界审美关系的一门学科，即美学研究的对象是审美活动。审美活动是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动，是人类的一种精神文化活动。

6、两者的关系在于审美体验贯穿在艺术活动中，艺术活动是审美体验的符号化。在艺术创造活动、艺术作品的存在方式和艺术接受过程中，每一个环节上都关联着审美体验。

中国社会科学院研究生院濮存昕:艺术与人生

1、与以往中国社会科学院研究生院讲座不同，濮存昕先生讲座“艺术与人生”以主持人和嘉宾对话的形式来进行。艺术来源于生活而高于生活。

2、宋丹丹和濮存昕一起演戏，老师们总会跟宋丹丹热络的打招呼，把濮存昕当成空气，丝毫不顾及他父亲的面子。 没有一点星二代光环的濮存昕，就这样在人艺里不受待见的熬着。 是金子总会发光。 35岁的时候，濮存昕遇到了贵人——导演谢晋。

3、蓝天野这个名字也是他入党后取的名字，用这个名字加入戏剧界，这个名字也有着一个非凡的意义。再加入戏剧界后，也为国家培养出了很多优秀的表演艺术人才，像宋丹丹，濮存昕，王姬都是他的学生。

艺术教育的功能和价值,谈谈艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意...

1、在学校生活中，艺术教育具有特别重要的价值，它不仅对于其它学科的学习具有显著的正相关，而且使学校生活张弛有度，充满活力。

2、美国学者艾伯利斯明确指出：“艺术教育有利于形成一个有内聚力的社会。”对民族而言 对民族而言，艺术教育是传续民族精神的瑰宝，是积淀民族文化的法宝。艺术和艺术教育天生与民族和民族文化血脉相连、水***融。

3、艺术教育的作用和意义如下：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。现当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。

4、艺术教育的意义和价值如下：对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

5、艺术来源于生活，也是学校教育的核心学科，并强调指出艺术与教育一词根本含义的密不可分性。

关于音乐的名人名言

艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。———柴科夫斯基 音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。

凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。———古人 音乐应当使人类的精神爆发出火花。———贝多芬 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

音乐是不***任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。李斯特， 2只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。

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