陶行知与艺术教育（陶行知的教学艺术）

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本文目录一览：

• 1、陶行知的幼教师资培养途径
• 2、如何通过艺术教育加强大学生的素
• 3、陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点有哪些
• 4、陶行知的“生活教育”理论的核心观点是什么?
• 5、陶行知的教育艺术有什么特点?
• 6、陶行知创立的培养幼教师资的方法是

陶行知的幼教师资培养途径

1、培养幼教师资 的途径：一是为建设省钱的幼儿园，陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”。可以从本村中吸收“一二天资聪敏，同情富厚之妇女”，“经过相当训练之后，出来担任乡村幼稚园的教师”。二是创办幼稚师范学校。

2、“艺”就是教学艺术，“友”就是朋友，凡用朋友之道来探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。陶行知的艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举，在“做中学”。

3、艺友制。艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。

4、艺友制解释：师范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚师范教育方面，其特点是它运用了艺惊、艺友制培养幼教师资。艺友制便是学生与有经验的教师交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。

5、我国教育家陶行知运用（艺友制）来培养幼教师资。

6、为了解决这一难题，陶行知提出了培养幼儿教育师资的两种途径。 大力创办幼稚师范学校陶行知提出“幼稚师范必须根本改造，才能培养新幼稚园之师资”。

如何通过艺术教育加强大学生的素

因此，多开设一些音乐类的相关课程也可以在一定程度上培养大学生的艺术素养。第二，舞蹈艺术课程。舞蹈是一种人体动作艺术，它总是以人体动作、舞姿、手臂、表情、造型等来传达一定的情感。

无论是从国家规范还是高等院校的实际情况来看，设置专门的艺术教育课程、加强大学生艺术教育是非常必要的。

加强校园美育教育：学校应该在校园内加强美术、音乐等课程的教学，为学生提供更丰富的艺术体验，培养学生的美感与鉴赏能力。

陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点有哪些

1、是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育。是科学的生活就是科学的教育，是不 科学的生活就是不科学的教育。

2、正确答案：（1）普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿园。陶行知认为教育不仅要普及到小学，而且要普及到幼儿，提出小学教育是建国之根本，幼儿教育为根本之根本。

3、解放儿童的眼睛：让孩子自己去看，去观察。要引导和培养儿童的观察力，否则世界上的事物将在他面前白白流过。

4、陶行知认为，儿童有很强的创造力，培养这种创造力便是教育任务。陶行知提出要解放儿童的创造力要：解放小孩子的头脑、解放小孩的双手、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴、解放小孩的空间、解放小孩子的时间。

5、陶行知对学前教育的贡献：陶行知认为，生活即教育，游戏即工作，他提出来著名的生活教育理论，强***育要与生活实践相结合。

6、陶行知被誉为人民教育家，他在学前教育方面的思想和实践体现了很多人民性的特征。以下是几个方面的体现：尊重儿童，关注儿童的个体差异 陶行知认为儿童是有自己的思想和情感的人，应该尊重儿童的人格和发展需求。

陶行知的“生活教育”理论的核心观点是什么?

陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。

陶行知的“生活教育”理论的核心观点是生活即教育。是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。

本题考查陶行知的生活教育理论。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：生活即教育；社会即学校；教学做合一。

是陶行知的观点 陶行知提出生活教育理论共包括三个方面：首先，生活即教育。“生活即教育”是生活教育理论的核心。其次，社会即学校。

陶行知的教育艺术有什么特点?

陶行知认为，教育孩子应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多[_a***_]，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

重视实践：陶行知认为教育应该与实践相结合，他主张学生应该通过实践来获得知识和技能因此，在他的办学过程中，他非常注重实践，强调学生应该通过实践来学习和掌握知识。

陶行知提出，生活教育是生活原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不含有教育的意义。社会即是学校，生活即是教育。教育只有和生活相融，才能产生生命活力。

陶行知创立的培养幼教师资的方法是

1、【答案】：C “艺”就是教学艺术，“友”就是朋友，凡用朋友之道来探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。陶行知的艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举，在“做中学”。

2、一是为建设省钱的幼儿园，陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”。可以从本村中吸收“一二天资聪敏，同情富厚之妇女”，“经过相当训练之后，出来担任乡村幼稚园的教师”。二是创办幼稚师范学校。三是实行“艺友制”。

3、艺友制。艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。

4、我国教育家陶行知运用（艺友制）来培养幼教师资。

5、艺友制解释：师范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚师范教育方面，其特点是它运用了艺惊、艺友制培养幼教师资。艺友制便是学生与有经验的教师交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。

6、创立培养幼儿师资的好方法——“艺友制”陶行知创立了用“艺友制”培养师资的方法。所谓“艺友制”，即学生（又称艺友）与有经验的教师（又称导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，从中积累教学经验。

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