曹操教育思想（曹操教育思想是什么）

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本文目录一览：

• 1、三国时期,诸葛亮、曹操、司马懿,分别是如何教育自己儿子的?
• 2、怎样评价曹操的一生
• 3、评价曹操

三国时期,诸葛亮、曹操、司马懿,分别是如何教育自己儿子的?

1、“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，意思是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。该剧出自三国时期诸葛亮写给儿子的《诫子书》。

2、为了三国一统，他积极准备着。一是培养了两个好儿子司马师和司马昭，可保大权不旁落；二是选拔了两个优秀的人才邓艾和王昶，都是统一天才的王佐之才。司马懿对儿子们管教非常严格，儿子们都没有做出仗势欺人之事。

3、由此可见，诸葛亮确实有不错的家风家教，但是诸葛瞻不成重器，这不能与家风进行直接的关联，同时，司马家人才济济，也确实不能忽视其存正的家风家教这一因素。

4、后来司马懿有了谋反之心后就更加信任自己的儿子，对儿子的教导就更加的严格了。而诸葛亮所效力的刘备那是对诸葛亮百般的信任，甚至刘备有的时候还要听从诸葛亮的建议。

5、在培养后代上，司马懿也颇有一番自己的教育理念。在与诸葛亮对阵失败，被抢了陇上小麦后，魏军众将士都十分不满，明明魏军兵力是蜀军数倍，居然还输给了诸葛亮，连司马懿的两个儿子也坐不住了，一起去司马懿帐内抱怨。

怎样评价曹操的一生

易中天评价曹操：“曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。

也是曹操一生最大的污点。曹操也有镇压农民起义军的罪行，曹操的双手沾满了黄巾军的鲜血。其次，曹操个人作风也有很大问题，曹操这个人非常的好色，虽然‘圣人’有云：‘食、色，性也’的高妙论调，但曹操为了女人确实到了疯狂的地步。

政治成就 三国演义中将曹操描写为一个汉朝的篡逆者，其实并不公平。东汉时期，外戚宦官轮流掌权，朝野上下乌烟瘴气。步入建安年代，东汉朝廷早已无可救药。对此，司马光曾在《资治通鉴》中评论道：“建安之初，四海荡覆；尺土一民，皆非汉有。

毛泽东如何评价曹操：曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人…曹操统一中国北方，创立魏国。

曹操是历史上一个杰出的政治家、军事家、诗人，一个胸襟广阔，求贤若渴的英雄人物。少年孟德，放荡不羁；执法严明，治军有方；爱惜人才，心胸开阔；用人唯贤，唯才是举。

评价曹操

1、曹操是历史上一个杰出的政治家、军事家、诗人，一个胸襟广阔，求贤若渴的英雄人物。少年孟德，放荡不羁；执法严明，治军有方；爱惜人才，心胸开阔；用人唯贤，唯才是举。

2、古人评价曹操：“曹氏虽功济诸华，虐亦深矣，其民怨矣。

3、曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。

4、对于曹操的分析研究，至少够出本书了。我在这里，只是对曹操的人格特征做一些归纳，写一写我认为的曹操的性格优劣。

5、曹操是一个有野心也有着具备得到天下的能力，但是他特别有报复心理。有人说曹操是一个被人佩服的英雄，但是也是一个奸人。

6、刘备评价曹操：“董卓首难，荡覆京畿，曹操阶祸，窃执天衡；皇后太子，鸩杀见害，剥乱天下，残毁民物。”陈琳评价曹操：“操赘阉遗丑，本无令德，僄狡锋侠，好乱乐祸。

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