艺术家教育的本质（艺术教育之父）

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本文目录一览：

• 1、儿童艺术教育的实质
• 2、艺术家的艺术修养的本质是什么?
• 3、为什么说艺术教育是美育的核心并具有及其重要的意义和作用
• 4、艺术教育的本质特征突出表现为
• 5、艺术教育的功能和价值,谈谈艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意...

儿童艺术教育的实质

1、艺术教育。学前儿童美术教育是一种以艺术为核心的教育形式。通过绘画、手工和美术欣赏等活动，在培养儿童的审美能力、想象力和创造力。这种教育引导儿童用艺术表达自己的思想感情，帮助发展个人独特性格，促进身心健康发展。

2、以音乐为本位的学前儿童音乐教育的本质是音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。根据音乐的特点，荷西金斯把音乐教育分成三大类：音乐教育、音乐的教育、借助音乐的教育。

3、【答案】：培养，运用艺术，语言表达，丰富美好，情感，进行，跨文化交流，健康个性，整个世界，更加美好，和谐，简而言之，根本目的，创造美好，和谐的个体，社会文化，生态环境。

4、艺术教育的任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力，以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。艺术教育的内容有艺术知识、艺术欣赏和艺术创作。

5、教育艺术的本质特征有艺术教育同样也是一种情感教育、艺术和其他意识形态区别也就在于艺术的审美价值、艺术教育的特点还在于寓教于乐，通过艺术欣赏得到了满足。

艺术家的艺术修养的本质是什么?

1、【答案】：艺术的审美本质在于其对客观存在的现实世界的审美反映和艺术符号性创造，与自然科学、哲学社会科学和宗教***道德相比较，艺术具有更为广阔的思维空间。

2、艺术中的本质是审美与美学。艺术作品在很大程度上是由美学元素所构成的，艺术家们总是在追求更高的审美标准，以此呈现出独特的艺术风格。艺术是人类审美情趣的提炼和集中体现，是人类美感的高度体验，是对美的一种感知和表现。

3、第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、***等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。

4、做人的基本的道德，品行。正确的人生观，价值观，世界观。要有自己的原则。至于艺术修养，要对生活有独到的看法，懂得用艺术的，美的眼光来欣赏世界。

5、首先，艺术的本质可以通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程。它可以表现为宏观概念，如对自然、社会、人类自身及文化传统的认知和表达。

为什么说艺术教育是美育的核心并具有及其重要的意义和作用

因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。

它也是审美想象的自由，追求形式的自由想象，从而跃入审美自由的游戏。当然，席勒所说的自由归根结底是人性解放的自由，即通过审美来克服人性的分裂，达到人性的完整。

美育是审美教育或美感教育的简称，是形成学生正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美（发现美）、鉴赏美（理解美）和表现美（创造美）的能力教育，也就是美的教育。

艺术教育的作用和意义如下：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。

艺术教育的意义和价值如下：对个体而言，艺术教育是[_a***_]早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

艺术教育的本质特征突出表现为

1、他们的认知具有经 验性、拟人性、表面性、片面性、因定性、近视性等特征。

2、艺术的特征；形象把握与理性把握的统一：形象，即审美形象。在广义上包含审美的情境和意境，主要是指艺术活动中能引起人的思想或情感活动的生动、具体、可感的人物和事物形象。情感体验与逻辑认知的统一。

3、以情动人。教学的情感性和教育性是紧密结合在一起的，教师的情感与学生的学习成绩之间呈明显的正比例关系。③创造性：是教学艺术的突出特点。

4、教育不能离开人类实践而存在，只有服从、参与人类实践，才能真正体现教育的本质。教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类。教育作用文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须以文化为中介。

5、艺术的本质 艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程。

6、艺术的本质与特征关于艺术的本质这个艺术学学科的根本问题，艺术史上的几种主要看法： 第一种，“客观精神说”。认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。

艺术教育的功能和价值,谈谈艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意...

1、艺术教育的作用和意义如下：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。现当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。

2、对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

3、艺术作为人类文化的沉淀和人类想象力和创造力的结晶，具有极高的人文价值，艺术教育是培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，其目的是促进人的身心实现和谐的发展；艺术教育还能够完善学生的人格，健全学生的自我意识。

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