学前思想史当代学前教育观（28045学前教育思想史）

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本文目录一览：

• 1、为什么说儿童公育思想是近现代中国学前教育史的主流思想?
• 2、联系目前幼儿园实际谈谈我国现代学前教育观的主要内容
• 3、简要叙述学前教育理论发展的教育思想?

为什么说儿童公育思想是近现代中国学前教育史的主流思想?

1、兴资产阶级的要求，吸取了西方资产阶级教育思想的某些合理因素，对我国近代儿童公育思想的发展以及学前教育机构的产生都起了促进作用和奠基作用。

2、儿童教育的手段是言传身教。教育活动与生产劳动和社会生活融为一体，所有的教育内容都在口耳相传中进行。在教育活动中，长辈们有时也会用歌谣、游戏、故事、传说、神话等生动形式。

3、陶行知的学前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社会即学校”的主张， 对课程***认识的视野极为广阔；新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展，新课程既要解放学生、生活与教育紧密结合。

4、学前教育理论的初创阶段的教育思想 这一阶段的学前教育理论比前一阶段，更加系统、完整，有现实性和指导意义。（1）提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿童的个性的观点，主张学前教育应有特殊的内容和方法。

5、中国第一：？ “教什么”，帮助家长了解幼儿园的教育，教育的目的，意义和教育课程活动宗旨的理念，了解幼儿园和“怎么教”，与老师更好的工作。 中国二：帮助家长建立早期儿童教育，儿童早期发展观的正确观念。

联系目前幼儿园实际谈谈我国现代学前教育观的主要内容

尊重儿童的主体性：现代学前教育观强调尊重儿童的个性和主体性，认为每个儿童都是独特的个体，有自己的兴趣、需要和发展节奏。教育应以儿童为中心，充分调动儿童的积极性和主动性，让他们在活动中自我探索、自我发展。

我国的现代学前教育观应明确的观点有：（1）儿童是学前教育的主体。（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育。

学前儿童科学教育的内容主要包括：人体生态环境、自然生态环境、自然科学现象、科学技术教育。

简要叙述学前教育理论发展的教育思想?

1、【答案】：（1）重视幼儿教育的中国化。陶行知指出：要想普及幼儿教育，必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说，就是要利用现有的诗歌、音乐、故事、故事、玩具及自然界来陶冶儿童，创编幼儿教材，使之“中国化”。

2、教育顺应自然 福禄培尔基于性善论，把教育顺应自然作为儿童教育的基点和中心。教育顺应自然的思想贯穿了他的教育思想的始终。自然主要包括两层含义：一方面是指大自然；另一方面是指儿童的天性，即生理和心理特点。

3、总之，陶行知的学前教育思想强调了教育与生活的结合、教师与家长的合作、游戏化教学以及尊重个性发展等方面。这些思想对于当今的幼儿教育仍然具有重要的参考价值。

4、关于学前教育的内容，夸美纽斯认为，在身体方面，要保证幼儿健康，要求建立合理的生活制度，体育是其中重要的一项。

5、他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄[_a***_]的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

6、蒙台梭利学前教育思想是强调的是人和遗传素质和内在的生命力。

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