幼儿教育主要培养,幼儿教育主要培养什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育主要培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育主要培养的解答，让我们一起看看吧。

1. 2001年颁布并实施的幼儿教育指导纲要试行提出了四条幼儿园健康领域？
2. 素质教育培养学生哪些能力？

2001年颁布并实施的幼儿教育指导纲要试行提出了四条幼儿园健康领域？

为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育。

2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》（试行）提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了身心和谐、保护与锻炼并重、注重健康行为的形成三个方面的价值取向。

素质教育培养学生哪些能力？

非常感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

素质教育与应试教育的定义

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。 我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

应试教育（又称填鸭式教育）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。这种教育方式为填鸭式教育的一环，将知识一味灌输给学生，犹如填鸭般，就是在鸭子饲养的过程中养鸭者用含糖量高的饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥，而其他如鸭子划水生存的能耐等，不会是关注重点。

素质教育的内容和目的

教育本身，不应该是约会种种技能，而应该是学会一种思想，或者几种，学会思考，学会独立思考。这才是教育的本质。

在基础教育阶段，除学习基本的学科知识，科学素养以外，更是要把青少年在基础教育阶段培养成一个有着最基本独立思考能力，对法律有一定了解，对社会责任有基础认识，有是非有辨别判断能力，对人际交往(包括男女之间) 都有正常交际能力，对自我情绪有一定掌控能力，对于知识有一定自主学习能力和追求以及选择能力的人。

通俗地说，素质教育就是要求学生不但学习成绩好，而且也要注重学生的能力、心理、身体健康等方面的发展。使青少年在学会学习的同时，也要学会担当，成为自己，成为独立的人。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

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素质教育是与应试教育相对的，指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。学校要注重学生的素质教育，作为培训机构也应当同样重视培养全方面发展的人才，而不是仅仅是为了完成指标，忽略了学生的其他方面的教育。素质教育应重视培养学生以下4个方面的能力：

1、良好自学能力

当今社会，科学技术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取基础、基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断获取新知识并运用这些知识的能力。

现在大多学生的依赖性过强，在家依赖父母，在校依赖[_a***_]和老师，长期下来，缺乏一定的生活自理能力。学习也不例外，没有老师的指导和家长的监督，很多学生就不愿或不会自学。

2、思维能力

对于中学生来说，思维能力已趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占了优势，认知活动的自觉性明显增强，思维的目的性、方向性更明确。而素质教育主要是以培养学生创新精神为核心的，所以培养学生的思维能力就必然成为素质教育的主要内容。

有目的并有针对性地培养学生的思维能力，能帮助学生扩展思维，发挥想象空间，从而形成灵活应对问题的能力。

3、非智力能力

心理素质已成为一个人综合素质的核心部分，据此中学素质教育决不可忽视心理教育，良好心理素质是培养非智力因素的关键，在日常的学习中，智力培养是不可忽视的，然而，家长或学校不可忽视了学生其他方面能力的培养。

4、审美观念

到此，以上就是小编对于幼儿教育主要培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育主要培养的2点解答对大家有用。