杜威教育思想及成就,杜威教育思想及成就简述

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威教育思想及成就的问题，于是小编就整理了4个相关介绍杜威教育思想及成就的解答，让我们一起看看吧。

1. 杜威的教育观点？
2. 杜威受卢梭哪些思想影响？
3. 西方教育史上三大里程碑？
4. 杜威的教育本质论？

杜威的教育观点？

杜威所主张的教育思想被称作实用主义教育思想，他的教育思想分为以下5点，一：教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”；二：教育无目的论；三：学校即社会；四：教学论；五：道德教育论；六：儿童中心论。

杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧中“立新”的。

杜威认为教育应该注重学生的体验，通过实践和探究来促进学生的自主学习和自我发展。他强***育应该与现实生活相连，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，而不是只注重传递知识。

此外，他还提出了“经验主义”的教育理论，即教育应该以学生的经验和兴趣为基础，通过不同的教学方法和实践活动来促进学生的全面发展。

杜威受卢梭哪些思想影响？

杜威和卢梭属于不同学派。

卢梭认为通过历史能深入地了解人心，杜威则说历史向我们说明人类的文明和进步是怎样靠着知识的发现和发明。

杜威的经验主义来源于卢梭的“自然主义”, 甚至于提出整套教育观点者，最著名的莫过于杜威的《民主与教育》，它代表的是“实用主义”的教育智慧。

西方教育史上三大里程碑？

卢梭的《爱弥儿》、柏拉图的《理想国》和杜威的《民主主义与教育》并称西方教育史上的三大里程碑。

实用主义教育学主要的代表人物为杜威，他以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展。

《民主主义与教育》《理想国》《爱弥儿》

一、柏拉图的《理想国》

《理想国》中的核心比喻是“洞穴比喻”，全文的开头和结尾都在回应它的隐喻。在《理想国》全书希腊文原本的第一个词是“下降”。也就是说，柏拉图笔下的苏格拉底在一开始就是下降，从高于此处的“洞穴”之处下降。

二、卢梭的《爱弥儿》

《爱弥儿》全书共五卷，卢梭针对不同年龄阶段的儿童，提出了不同的教育原则、教育内容和教育方法，即体育、感官、智育、德育、爱情。每个阶段的重点不同，但五者之间并不明显割裂。

三、杜威的《民主主义与教育》

《民主主义与教育》副标题是《教育哲学概论》，全书除序言外，共有二十六章，可以分为四个部分。

杜威的教育本质论？

杜威的教育本质论：

(1)教育即生长。杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。

（2)教育即生活。从教育即生长出发，杜威又从教育与社会生活的关系这一角度提出教育的本质即是生活。在杜威看来，一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身。

(3)教育即经验的持续不断的改造。经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系中的核心概念。他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程，这种过程不是教给儿童既有的科学知识，而是让他们在活动中不断增加经验。

杜威认为教育过程本质是个人因素和社会因素的协调或平衡。他提出杜威教育的三个本质论。

第1点就是“教育即生长”。他认为教育能够让儿童本人的能力不断生长。教育者必须要为儿童的生长提供必要的条件。儿童具有很大的依赖性和可塑性。有着很强大的学习能力。对于儿童的教育要循序渐进，不可操之过急。

第2点理论就是“教育即生活”。杜威认为儿童的教育是从生活中开始的。生活能为儿童的成长提供诸多的营养物质。对于儿童的教育，必须从儿童眼前的生活结合起来，要让儿童适应整一个生活环境，这样才能更好的被教育。

第3个观点就是“教育就是经验的改组和改造”。他认为经验是教育的基础，儿童就是不断在生活成长，不断汲取生活的经验。经验不再是看不到的东西，而是变成了一种行为和行动，指引着儿童的成长方向。

到此，以上就是小编对于杜威教育思想及成就的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威教育思想及成就的4点解答对大家有用。