墨子的教育思想的教育意义,墨子的教育思想的教育意义是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于墨子的教育思想的教育意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍墨子的教育思想的教育意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子和墨子教育思想的异同？
2. 墨子和鲁班的故事感悟？

孔子和墨子教育思想的异同？

孔子主要主张仁爱，墨子主要主张兼爱。

孔子主张仁爱，仁者，爱人、已所不欲，勿施于人，即要求统治者能体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民，以缓和阶级矛盾；主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。

墨子主张兼爱，其实质是爱利百姓，以兴天下大利，除天下之害为己任。所以墨家之徒的言论行动，皆以国家、百姓、人民之利为准绳。

不同点，孔子主张因材施教，学以致用，有教无类等方法 ，三人行必有我师，学习强调多角度全方位。

墨子主张教育就是培养“兼士”“贤人”，提出“素丝说“，强调环境对教育有重要作用。

共同点，都强调学习对人的成长有促进作用，只有通过受教育才能成才等。

儒家和墨家是两个著名的学派，儒家创始人孔子被世人称之为“万世师表”，继孔子之后墨子创立墨家学派，并使之与儒家对立。

一、教育著作

儒家创始人孔子的思想主要体现在《论语》这本著作中，其中有很多话都是孔子教育的思想观点，如大家耳熟能详的一些古语“不愤不启，不悱不发”“温故知新”，但这本书并非孔子本人书写，而是由他的***把他的言行整理记录下来。

记录墨翟言论、思想和实践和墨家各方面成就的资料主要是《墨子》，这本书基本上是其***和后学所作。近代人们才开始研究和重视，墨家的精神才得到人们的倡导。

二、教育目的

孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子，这条培育人才的路线，可简概括为“学而优则仕”(学习是通向做官的途径)。

“兼相爱，交相利”的社会理想决定了墨家的教育目的培养实现这一类人，这就是“兼士”或“贤士”。

三、教育对象

孔子实行“有教无类”的教育方针，广泛吸收学生。他说“自行束xiu以上，吾未尝无悔焉”(只要有人带着十条肉干来找我，我没有说不给他进行教诲的)。

墨子的教育对象主要是“农与工肆之人”，面向天下，在民间广泛招生，招生办法灵活多样。

孔子和墨子是中国古代两位著名的思想家和教育家，他们的教育思想有以下相同点和不同点：

相同点：

1. 重视教育的作用：孔子和墨子都非常重视教育的作用，认为教育可以培养人才，改善社会风气。

2. 强调道德教育：孔子和墨子都强调道德教育的重要性，认为道德是做人的根本。

3. 注重实践：孔子和墨子都注重实践，强调学以致用，将知识应用于实践中。

不同点：

墨子和鲁班的故事感悟？

墨子和鲁班的故事是中国古代流传下来的一段佳话，它不仅体现了两位智者的才华和智慧，也蕴含了深刻的道德和哲学思考。以下是对墨子和鲁班故事的一些感悟：

1. 道德与技艺的辩证关系：墨子作为一位思想家，他主张兼爱非攻，强调道德的重要性。而鲁班作为一位工匠，他的技艺高超，但墨子指出，即使是再精湛的技艺，如果用于不道德的目的，也是不值得称道的。这告诉我们，技艺本身并不是目的，道德的考量才是最重要的。

2. 智慧与策略的运用：墨子在劝说鲁班和楚王时，展现了他的智慧和策略。他不仅用道理说服了鲁班，还通过实际演示（如墨守成规的故事中，墨子与鲁班在楚王面前进行模拟攻守）来证明自己的观点。这说明在处理问题时，智慧和策略的运用至关重要。

3. 和平与战争的反思：墨子的非攻思想反映了对和平的渴望和对战争的反思。他反对无谓的战争和暴力，主张通过和平的方式解决问题。这种思想在当今世界依然具有重要的现实意义。

4. 个人与集体的利益：墨子劝说鲁班不要帮助楚国攻打宋国，体现了他对集体利益的考虑。他认为，个人的利益应该服从于集体的利益，国家之间应该和睦相处，而不是通过战争来解决问题。

5. 知识与实践的结合：鲁班作为一名工匠，他的技艺是基于实践的。而墨子的思想则是基于哲学和道德的思考。两者相结合，可以更好地解决实际问题。这告诉我们，理论知识与实践技能应该相辅相成。

总之，墨子和鲁班的故事不仅是对两位古代智者的赞颂，也是对道德、智慧、和平、集体利益和知识与实践结合等价值观的体现。这段故事至今仍能给我们带来启示，引导我们在面对道德和实际问题时做出正确的判断和选择。

到此，以上就是小编对于墨子的教育思想的教育意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于墨子的教育思想的教育意义的2点解答对大家有用。