孔子的教育思想和教育表率,孔子的教育思想和教育表率的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孔子的教育思想和教育表率的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孔子的教育思想和教育表率的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子的教师观有哪些？
2. 如何理解孔子的“德治”思想？

孔子的教师观有哪些？

1. 主张“有教无类，教学相长”，希望把人培养成贤人和君子。

2. 在教学内容上，孔子继承了西周六艺教育的传统，教授的基本科目是〈礼〉〈书〉〈诗〉〈乐〉〈易〉〈春秋〉。

3.在教学上，他强调“学而知之”提出了(因材施教，启发诱导，学思并重，博约结合，学以致用)等教育教学原则。

孔子的教师观主要有以下几个方面：

1.学而不厌

学而不厌顾名思义，就是指教师在自己的学习过程要做到孜孜不倦的去学习，而不知道厌烦。这种观点在今天看来也是非常具有价值的。今天我们全社会范围内都在提倡建立学习化社会，教师要不断地去学习，终身学习。我们要想保持长久学习的动力，那势必我们要对学习保持兴趣，而不对学习产生厌烦心理。可见，孔子的思想对于今天的教师仍有启发意义。

2.诲人不倦

诲人不倦主要指的是教师在对学生进行教育的时候要做到循循善诱，有耐心的教诲自己的学生。然而现在的一些教师在实际的教学过程中正是少了这样的耐心，遇到犯错误的学生，小则出言不逊，大则体罚相见，使得学生对老师形成了害怕心理，敬而远之，长此以往本来学生的促进者的教师却变成了学生成长路途中的障碍。为了不让悲剧的再次出现，作为教师，多一份耐心，也就多一批好学生。

3.以身作则

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这句古语是孔子非常著名的一句话，指的是教师自身的言行举止对学生起着示范性作用，教师要注意自己的一言一行，为人师表，做好表率作用。为什么要老师的言行举止做好表率，是因为相关的研究表明学生具有可塑性，向师性的特点，学生是未成熟的个体，学生会不自觉学习自己的老师，因此，教师要做好表率，促进学生朝向积极的方向发展。

4.爱护学生

教师对待学生要做到关爱，并且相信学生，信任自己的学生。这一点恰好也是我们新课改以来学生观当中所强调的。可见，孔子思想对我们今天的影响也是深远的。

5.教学相长

如何理解孔子的“德治”思想？

德治？ 其实是伪命题。

以德推人吧，以德说明推行的规矩是需要符合公共德行的标准，但是治从来就不偏向于你***用的是什么标准，而在于你用什么样的手段推行！你若是让人自觉遵守，舆论监督裁定，不好意思那是“人治”。你若明文规定、强制执行不好意思那是“法制”。

从儒自孔子时代诞生起，没有听说过儒家的德能超越国家的法而枉法！就算有这样的行为，儒家也绝对不敢付诸于经义。不然他们的下场不过“焚书坑儒”罢了！

各家治世之学的目的是治，而不是具体标准是什么。以治为目标，就是重在推行而不在条规是什么，那么“德治”就是伪命题！自古都不过是法制占主导，人治***罢了。你要是人治超越了法制，不好意思该乱还要乱。自古名臣德高就能不死了？笑话了。方孝儒德高不做贰臣又能如何？朱棣要杀他不一样杀了，还诛了人十族。德治？搞清楚“儒皮法骨”的含义再去说吧。

封建借法制强行规范，借儒家***诛心罢了。真要儒家触了国法眉头？灭儒也就一句话。先秦<<韩非子.五蠹>>“儒以文乱法、侠以武犯禁”可是言犹在耳啊！真的先秦儒家，放在封建社会要死绝了！张居正灭心学是什么道理？还不知道吗？李贽的下场还不够警醒吗？呵呵，作八股文章就是儒了？德治永远是一个虚妄的梦！现实一点，法制吧。

到此，以上就是小编对于孔子的教育思想和教育表率的问题就介绍到这了，希望介绍关于孔子的教育思想和教育表率的2点解答对大家有用。