思想政治教育信息需要（思想政治教育信息的本质）

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本文目录一览：

• 1、思想政治教育信息系统的构成要素
• 2、对象认识法是思想政治教育活动过程中的一个方法吗?
• 3、中学思政教师应具备哪些信息素养?

思想政治教育信息系统的构成要素

思想政治教育包括以下要素：教育主体（教育者）、教育客体（受教育者）、教育媒介（ 媒介是教育内容、教育手段、教育目的和教育活动的总称，是思想政治工作的工作和中介。）关于思想政治教育的主体与客体问题，学术界也有很大的分歧。

思想政治教育的要素：思想政治教育的主体，思想政治教育的客体，思想政治教育的介体，思想政治教育的环体。

“三体一要素”说。“三体”指教育者、受教育者、教育环境三个独立的实体，“一要素”指媒介要素包括教育目的、教育内容、教育手段和教育活动。

对象认识法是思想政治教育活动过程中的一个方法吗?

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。

自我教育法，按照思想政治教育目标和要求，主动提高思想认识的方法，包括自我修养（反省、反思、自我改造），自我管理（自制、自律）和自我调控（调整与环境关系、认知调控和情绪调控）三个方面。

马克思主义理论教育是一种具有鲜明意识形态性和明确指向的实践活动，在大学生思想政治教育活动过程中，突出地表现为马克思主义理论内容和“教育”的引导作用。

思想政治教育规律是指思想政治教育者按照一定社会的要求，根据教育对象的思想政治品德形成和发展的规律，对教育对象进行思想政治教育，使之形成一定社***要求的思想政治品德的规律。

建立任何一门学科都必须具备三个条件，缺一不可：一是该研究领域必须有特殊的研究对象；二是必须有指导其研究的理论基础；三是必须着力开展实际的研究。

比较教育法是将两种不同现象、事物、理论的性质、特点进行比较鉴别，得出正确的结论用以提高思想认识的方式，是思想政治教育经常***用的一种方法。比较教育有“纵比”和“横比”。

中学思政教师应具备哪些信息素养?

思维新：创新改革提质增效 教育具有高度的创造性，因而，创新是教师必须不断厚植的素养。

第一，政治要强。思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的政治素质。让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。

情怀要深。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。思维要新。思政课要教会学生科学的思维。

思政课教师应该具有深厚的家国情怀，以情感人，感染、激励、引导学生们拥有家国情怀的使命与担当。思维要新：思政课教师首先要学会辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，并在实践中科学地运用。

政治要强 思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的政治素质。

政治要强。思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的政治素质。情怀要深。

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