海绣艺术教育（刺绣海报）

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本文目录一览：

• 1、审美的本质和特征
• 2、如何利用农村资源开展幼儿园美术教育论文
• 3、如何在小学语文教学中渗透美育教育

审美的本质和特征

第一，审美活动以一种审美（艺术）的眼光看待人类的生活与生产劳动。这里面又包括了两层意思：一是在生活与生产劳动过程中，人能够按照美的规律”来创造。

一）审美教育是一种形象性的教育 美育的这一特点，是 由美的基本属性所决定的。

潜移默化，使人们在不知不觉中既得到美的享受，又在精神方面得到净化。

【答案】：艺术的审美本质在于其对客观存在的现实世界的审美反映和艺术符号性创造，与自然科学、哲学社会科学和宗教***道德相比较，艺术具有更为广阔的思维空间。

美感的这种本质决定了美感活动的三个基本特征：愉快性、直觉性、反应性。美感的愉快性不同于美的愉快性。美是使审美主体感到愉快，而美感则是自身愉快。美感判断是不***思索的直觉判断。

如何利用农村***开展幼儿园美术教育论文

有效利用和挖掘这些有价值的教育***，丰富幼儿的生活，激发幼儿学习的主动性和积极性。 《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。

幼儿园民间游戏是幼儿园教育活动的重要***之一，民间游戏有利于幼儿了解并传承我国传统文化，对幼儿的身心发展发挥着重要的促进作用。

因此，作为农村幼儿教师，就要积极去发现、去挖掘、去利用、去宣传，让这些充满魅力、吸引力的乡土***，走进孩子视野，走进孩子生活，从而提高孩子动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿全面发展。

针对幼儿的美术教育应该***取灵活多样的方法，观察法、讲解法、示范法、范例法、游戏法、练习法、熏陶法等都是幼儿美术教育的常用方法。充分利用美术教育的形式，帮助幼儿开发智力，提高能力，培养素质，全面发展。符合素质教育的发展方向。

如何在小学语文教学中渗透美育教育

1、总之，在语文教学中进行审美教育的方法是灵活多样的，我们在语文教学实践中要不断探索，融会贯通，并努力提高自己鉴赏美、理解美的能力，这样才能把审美教育切实地贯穿到语文教学中去，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

2、在小学语文教学过程中，教师应将美育贯穿渗透于教学的全过程，将教学形式美、教学方法美、教学内容美结合起来，形成教学艺术美。

3、教学手段现代化。在语文教学中运用现代化的多媒体手段进行审美教诲可以到达事半功倍的效果，声音、图像、影像把课文中所描绘的内容形象生动、直观地再现学生眼前，使学生可以直接用感官去感知，能加深情感的体验。

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