柏拉图积极教育思想,柏拉图教育思想中的积极因素

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于柏拉图积极教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍柏拉图积极教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 柏拉图学前教育思想的利弊？
2. 柏拉图教育思想的主要特色？
3. 理想国是柏拉图教育思想的出发点？
4. 苏格拉底教育思想？

柏拉图学前教育思想的利弊？

利:培养孩子爱学习、爱真理的理想；培养具有高贵品德修养、爱国爱民。

弊:过于强调通过回忆和思考来获取知识，成了中世纪经院学派教育理论的理论基础，对西方教育的发展产生了较大的消极影响。

柏拉图教育思想的主要特色？

柏拉图教学思想的主要特色是理性的训练。

柏拉图的教育思想：

1、他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。

2、他认为，所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统治者（奴隶除外），都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛，主张受教育者应该德、智、体和谐发展。

3、他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主张，儿童受学前教育应该愈早愈好。学前教育应以游戏为主。

4、儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育。普通教育的内容应包括音乐和体育。这里的音乐教育除了音乐和舞蹈外，还包括读、写、算等文化知识，以及文学、诗歌、艺术等内容。体育不仅包括体操等运动项目，还包括军事训练。

5、18～20岁的青年，经过筛选，一部分要受到高一级的教育。这一阶段的教育以军事体育训练为主，还要学习理论知识和自然科学知识，如算术、几何学、天文学、音乐理论。

6、经过另一次筛选，少数20～30岁的青年将被送到更高一级的学校受教育、主要是进行辩证法的训练，培养敏锐的抽象思维能力、丰富深邃的想象力和超群出众的记忆力。此外还要继续学习算术、几何学、天文学、音乐理论。受过这一级教育的人可以担任国家领导职务。

7、到了30岁的时候，再进行一次筛选，少数人可以继续学习，专攻哲学。经过5年学习，到了35岁，这些人就可以担任更重要的国家领导职务。他们经过15年的实际锻炼，到50岁，再进行严格的考试和挑选，其中少数人便可以成为“哲学王”，可以做国家最高统治者。

理想国是柏拉图教育思想的出发点？

柏拉图在分析阶段教育时，对每一个阶段都提出了不同的教育任务和学习内容。

首先应该优生，“最好的男人必须与最好的女人尽多结合在一起”，“儿女应该出生在父母年轻力壮的时候”。

其次早期教育也是很重要的，“在幼儿阶段，最容易接受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。”

对于人生各个阶段和各个方面的教育——包括幼儿、青少年、中老年的教育，学校教育和社会教育，从生到死的教育都进行了论述。

苏格拉底教育思想？

苏格拉底的教育思想：自知其无知和德即知识这两个思想。

在教育上，苏格拉底首先提出了什么样的人是有智慧的人，以及知识和智慧的关系问题。苏格拉底得出结论，认为那些所谓有智慧的人其实都不是有智慧的人。有智慧的人在于“自知其无知”。“自知其无知”这一思想在教育史上具有重要的意义。

“德即知识”的思想，也是苏格拉底教育思想的一个重要内容。在他看来，知识包括一切善，美德是一种关于善的知识。道德的行为之所以发生，首先是因为行为的发生者具有关于道德的知识。苏格拉底高度评价“德即知识”在教育上的意义。在他看来，因为德即知识，而美德的获得与教育有重要的联系。因此，懂得善的人是通过教育获得的。

到此，以上就是小编对于柏拉图积极教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于柏拉图积极教育思想的4点解答对大家有用。