小学教育艺术性论文（小学教育艺术性的体现）

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本文目录一览：

• 1、学校艺术教育有效模式研究论文
• 2、浅谈中小学书法教育现状论文
• 3、小学音乐教育论文
• 4、小学艺术教育该怎样促进学生全面发展论文
• 5、如何提高小学语文课堂的提问艺术论文

学校艺术教育有效模式研究论文

1、学校艺术教育论文 范文 一：浅谈学校艺术教育应注意弘扬优秀民间艺术*** 论文关键词：课程***开发；民间艺术；特色艺术教育 论文摘要：对民间艺术与学校艺术教育的关系探索，是新课程改革课程***开发的重要内容之一。

2、音乐艺术教育是一种美育教育 人的素质教育无疑是包古德、智、美、体的综合教育。作为实施美育主要途径的音乐艺术教育首先是一种美育教育，他不仅仅是一种***、唱唱歌、跳跳舞，好的音乐教育，会使一个人的精神品质提高，使思想开阔。

3、提高艺术教育活动指导的实效性就要求老师时时以接受变化的心来对待每一次艺术教育活动，在时刻的变化中从备教案到备学生，从备台词到备素材，在每次的活动中不断打磨自身的教学技能，与幼儿共同进步。

4、尤为重要的是公共艺术教育依托大学生艺术团，提升学生学习积极性，丰富公共艺术教育内容，同时也夯实了公共艺术教育基础。

5、以下是我整理的关于开展好艺术文化课教育的一些看***文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

6、在传承方面，***取的方法就是让非遗进入到校园，那么笔者将对学校艺术教育中融合民间剪纸艺术的实践进行研究分析。

浅谈中小学书法教育现状论文

仔细解读《指导纲要》，可见贯穿其中的四条基本教育理念：即中小学书法教育的根基是汉字素质教育、强化书法的传统文化内涵、重视汉字书写的共性美，以及积极引导学生去体验书法美。这四条理念我们今后中小学书法教育教学活动的重要理论支撑。

中小学语文教师是中华传统文化的继承者和发扬光大者，责任重大。

对汉字的书写要有兴趣在教学中引用古人练字的故事，如：欧阳询“观碑忘返”，王羲之“学字秘诀”；欧阳通“临墨练字”，……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。

【关于中小学书法教育调研报告1】 书法课程开设的背景 国家教委先后颁布了：《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知 》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》的文件，进一步提升了书法教育在义务教育阶段的重要性。

小学音乐教育论文

小学音乐教育论文篇一 《浅析农村小学音乐教育》 摘要：音乐教育是以审美教育为核心的，随着素质教育的开展，需要各级领导加强对农村小学生音乐教育的重视，确保农村小学生在德、智、体、美、劳诸多方面得到全面的发展和提高。

论文摘要： 小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。它以[_a***_]教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。在素质教育中发挥着极其重要的作用。

音乐是学校教学中一个重要的课程，而小学音乐教学则是整个音乐教育的起始阶段，对于培养学生的音乐素养有着重要的作用。下面是我为大家整理的，供大家参考。

小学艺术教育该怎样促进学生全面发展论文

1、中国教育改革和发展纲要中指出“美育对于培养学生健康和审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才具有重要的作用。

2、在音乐审美教育中，通过音乐欣赏、音乐技能的训练，视唱练耳课程及其他音乐活动的开展，可促使学生的音乐听觉感知能力得到极大的开发和发展，能充分感知和感受音乐语言，感知和感受音乐的美。

3、培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展的现实需要.艺术教育工作者应积极探索，重视民间艺术教学，挖掘当地民间艺术精华.补充到艺术教育课堂教学和课外活动之中.既与当地发展的现实需要接轨，又形成自己的特色艺术教育体系。

4、赴济南举办山东省九五教育成就展专场音乐会，应邀在人民大会堂“首届中国少年儿童艺术节闭幕式暨颁奖晚会”上进行演奏；在本市以每年一届音乐会的学校传统，已经连续推出了七届。

5、培养美术兴趣，促进教育发展 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。作为老师，首先要明确我们的教育目的。

如何提高小学语文课堂的提问艺术论文

《学记》中说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。”课堂提问最重要的是把握好“度”，要善于在“度”的多层次中选择最佳切入点。

课堂提问，不能出现“遗忘的角落”，要让所有学生都感受到教师的关注、期待，培养所有学生的积极参与意识和强烈竞争意识，从而营造出一个主动积极的集体思维氛围，转而推动每个学生更主观能动地进行思维活动。

提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

论文：谈如何培养学生的提问能力 通过多说多做多想，使其勤于提问 1．让学生多说，学会提问。语言是思维的载体，也是思维的外部表现。因此，在教学中要充分保证学生有说的机会，通过多说的训练，培养学生勤于提问的习惯。

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