浅谈幼儿教育观,浅谈幼儿教育观论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈幼儿教育观的问题，于是小编就整理了3个相关介绍浅谈幼儿教育观的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何树立幼儿教师正确的教育观和儿童观？
2. 幼儿教师应该树立什么样的教育观？
3. 如何树立正确的儿童观和教育观？

如何树立幼儿教师正确的教育观和儿童观？

幼儿教师应树立以下几个方面的教师观。

（一）、树立正确儿童观 

1、儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。 

2、儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。 

儿童一生下来是一个有生命力、生长力，能够分辨与取舍外界***，具有学习能力的积极个体，是一个对环境的主动探索者。

3、儿童是在成长过程中的人，他们有独特认知特点 

幼儿的认知特点不同于学龄儿童，更不同于成人。

4、儿童有很大的个体差异 

幼儿性格上的差异，带来了需求上的差异，使得幼儿在对安全感的需要上、对新体验和活动的需求上都有很大的差异。《纲要》总则第五条：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”教师要给予个体差异的指导和评价，提供可供幼儿选择的学习内容，促进各具特色、有差异的全面发展。

幼儿教师面对的是3～6岁的孩子，这一阶段的孩子有着特定的发展特点和规律。幼儿教师应树立正确的儿童观、教育观，遵循幼儿的认知规律和发展规律，尊重幼儿的天性和个体差异，倾听孩子、接纳孩子、敬畏孩子和读懂孩子，促进孩子主动和谐健康发展。

一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！

老师应当分析孩子，掌握孩子的身心特点和学习情况，饮食里到底培养孩子良好的学习习惯，发挥孩子独特的学习优势，从而保护好孩子的灵性、求知欲和学习的主动性。

幼儿教师就应一直葆有这样的童眼、童心，去发现孩子身上所体现的人性最本源的美。“蹲下来”，尝试着以孩子的视角观察身边的一切事物，以孩子的心理对待各种问题和行为，去关注孩子的关注，好奇孩子的好奇，喜悦孩子的喜悦，幸福孩子的幸福。经过如此“换位思考”，相信一定会有不一样的感受和发现，原先教育过程中存在的许多难以理解和解决的问题都会迎刃而解。

幼儿教师应该树立什么样的教育观？

幼儿教师应该树立以下教育观：

（一）、树立正确儿童观

1、儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。

儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的***就是生存和发展。

2、儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。

儿童一生下来是一个有生命力、生长力，能够分辨与取舍外界***，具有学习能力的积极个体，是一个对环境的主动探索者。

3、儿童是在成长过程中的人，他们有独特认知特点

幼儿的认知特点不同于学龄儿童，更不同于成人。最突出的特点是：

*直接兴趣性：幼儿对事物的认识受兴趣的直接影响，他们感兴趣的事物学起来积极主动性高，而不感兴趣的东西就不愿学。

4、儿童有很大的个体差异

如何树立正确的儿童观和教育观？

1. 尊重儿童：尊重是树立正确儿童观和教育观的基础。每个孩子都是独立的个体，有自己的思想和感受，应该被尊重和理解。

2. 以孩子为中心：教育应以孩子为中心，关注他们的需求和兴趣，而不是强迫他们接受我们的观点和价值观。

3. 鼓励自主学习：教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。

4. 重视情感教育：情感教育是儿童教育的重要组成部分，应该注重培养孩子的情绪管理能力和人际交往能力。

5. 倡导全面发展：教育应该注重孩子的全面发展，包括身心健康、知识技能、道德品质等各方面。

6. 家庭和学校合作：家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，应该建立良好的合作关系，共同参与孩子的教育和成长。

7. 以爱为基础：无论在家庭教育还是学校教育中，都应该以爱为基础，让孩子在爱的环境中健康成长。

8. 适应社会变化：随着社会的发展，教育观念和方法也需要不断更新，我们应该以开放的心态接受新的教育理念和方法。

到此，以上就是小编对于浅谈幼儿教育观的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈幼儿教育观的3点解答对大家有用。