学困生思想教育面谈（学困生谈话记录范文）

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本文目录一览：

• 1、如何转化农村小学数学学困生之浅谈
• 2、如何解决学困生的思想问题
• 3、如何对学困生进行思想教育
• 4、如何对学困生心理辅导的教师访谈提纲
• 5、浅谈如何做好“学困生”的转化工作

如何转化农村小学数学学困生之浅谈

下面笔者着重谈谈如何转化第四种原因造成的学困生。设法唤起学生学好数学的热情。学生学不好数学不能全怪学生，教师首先要从自己身上找原因。

及时给予鼓励。树立他们学好数学的信心。让他们发现自己在学习上并不是一无是处，从而坚定他们学 好数学的决心。化枯燥为有趣，让后进生在快乐中学习。

因此，激发学困生的学习兴趣，是转化学困生的重要途径。根据学困生好动厌学的特点，教师应鼓励学困生多参加有趣的实践活动，让学困生在趣中求学，学中求进，进中求乐，在乐学中逐步掌握知识、方法和技能。

如何解决学困生的思想问题

1、加强学习辅导和管理 备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题。上课有参与。营造宽松的课堂气氛，适当降低难度，调控节奏，鼓励学困生积极参与教学活动，融入课堂。作业有坡度。

2、对待学困生，要多从心理方面入手，研究其心理，激发其学习兴趣，帮助他们摘掉学困生的帽子，摆脱心理阴影战胜自我；要像对待柔弱的禾苗一样，给他们更多的春风、雨露、阳光，使其重新振作起来。

3、如果让学优生对学困生进行潜移默化的影响，让学困生与学优生友好合作，感情交流，这样对学困生的帮助可能更加直接、有效。

4、确保学困生充分参与教育活动。在课堂上，我想办法创造机会，让学困生多表现出来，让他们多动脑筋，动动手，体验学习的乐趣，让他们喜欢学习，乐于学习。

5、建立学困生跟踪辅导档案，制定计划，帮扶学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。重视学困生的心理健康教育，从根本上转变学困生的思想。十持之以恒，教育不懈。

6、教师对待学困生首先要解决思想观念问题，不管学生怎么差，都是学生，都有接受义务教育的权利，不能轻易不管。要转化学困生，教师首先必须要热爱他们，要善于发现他们身上的闪光点。

如何对学困生进行思想教育

1、我的做法是：①转化学困生要从一年级抓起；②教师要对学困生有信心，坚持不懈；③经常和家长联系，得到家长的支持和配合，实行家庭与学校共同教育，家庭与学校共同承担责任。

2、只要教师认真做好学困生的思想教育工作，多一点关心、爱护、鼓励学困生，而且做到奖罚分明、一视同仁，就能全面转化学困生，提高他们的成绩，使他们能健康地成长。

3、给学生一个自信——注重师生间的心灵沟通 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。心灵的交会更能激发学生的学习热情和斗志。青春期的教育本是心灵对心灵的启迪、精神对精神的感化。

4、班主任如何积极转化学困生教育论文 学困生现状分析 学生处于小学阶段，家长大多处于事业拼搏期，有许多孩子的父母整日忙于自己的生意、事业，孩子一般由爷爷奶奶或是外公外婆抚养。

5、因此，必须坚持面向全体学生，聚焦需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转变需要帮助的学生。在教育工作中，我注意根据学困生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，***取措施提高他们的学习成绩。

如何对学困生心理辅导的教师访谈提纲

1、给学生一个自信——注重师生间的心灵沟通 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。心灵的交会更能激发学生的学习热情和斗志。青春期的教育本是心灵对心灵的启迪、精神对精神的感化。

2、尊重人格，奉献爱心。学习成绩差的学生，他们的体验是比较多的。

3、首先，教师应把学困生当成优秀生去交往，提高自身的业务素养，以真诚的爱心对每一位学生负责，对学生的各个方面负责。

浅谈如何做好“学困生”的转化工作

课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。加强基础知识与交际运用能力的训练。对个别突出的学生进行单独辅导。

转化学困生的工作，也要对学生做到“望、闻、问、切”，察言观色，善于从学生的表情、神态、气色捕捉到学生思想动机，以便于对症下药，收到应有的效果。对思想品质上的学困生要动之以情，晓之以理，确实做到苦口婆心的地步。

我的做法是：①转化学困生要从一年级抓起；②教师要对学困生有信心，坚持不懈；③经常和家长联系，得到家长的支持和配合，实行家庭与学校共同教育，家庭与学校共同承担责任。

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