德国的教育思想源于什么（德国的教育思想源于什么思想）

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本文目录一览：

• 1、18世纪后期至19世纪中期,德国的教育是怎样的?
• 2、德国的新教教育有哪些?
• 3、德国教育的教育历史
• 4、德国近代教育制度
• 5、德国福禄贝尔的幼儿儿教育思想最早是由哪个国家辗转传入中国的
• 6、倡导泛爱主义的教育思潮的德国教育家是谁

18世纪后期至19世纪中期,德国的教育是怎样的?

1、世纪末至20世纪初，新人文主义运动在德国兴起，古希腊文化和一切有用的东西受到推崇，促进了德国文化、艺术、教育的发展。19世纪初的普鲁士与法国战争对德国的教育起到了一定的促进作用，教育开始经历改革。

2、世纪初期，德国***重视初等教育，颁布了初等义务教育法，为初等教育的发展提供了法律保障。19世纪60年代，德国适龄儿童入学率为95%以上。1872年，帝国***颁布了《普通学校法》，规定6-14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段。

3、中等教育 19世纪的德国中等教育分为文科中学和实科中学两种。洪堡1808年被任命为普鲁士教育部长，1810年离任。

4、外国教育史 27 19世纪初拿破仑攻占了普鲁士，民族丧失独立、经济困难。在这样的民族危亡之际，1810年柏林大学创办了，被寄予民族振兴国家统一的厚望。70年代，德国实现了统一。

德国的新教教育有哪些?

1、路德的教育思想：1555年，在“教随国定”的原则下，路德教取得合法地位。德国北部和中部的许多诸侯接受了路德新教。

2、德国的学前教育机构多元化，主要有普通幼儿园、学校附设幼儿园、学前班、特殊幼儿园等。普通幼儿园 普通幼儿园指的是相对独立的幼儿园，这是德国传统的形式，也最普及。

3、***新教、天主教。德国信仰***新教、天主教，德意志联邦共和国，简称德国，是位于中欧的联邦议会共和制国家，由16个联邦州组成。新教（Protestanti***），亦称***新教，与天主教、东正教并称为***教三大流派。

4、爱护动物爱护小动物是许多德国幼童接受的善良教育的第一课。

5、宽松的课程设置和自由的探究方式 德国教育非常注重学生的自主性和创新能力，学生可以在课堂内外自由地探究和学习。这种自由的学习方式有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，从而为未来的学习和工作打下坚实的基础。

6、德可乐利（Ovide Decroly），亦译“德克罗利”。比利时教育家。获根特大学博士学位。后赴德国和法国短期进修。1901年在布鲁塞尔市郊创办特殊儿童研究所。1907年开办招收正常儿童的“生活学校”（亦译“隐修学校”）。

德国教育的教育历史

1、世纪至19世纪，是德国资本主义缓慢发展的时期。在这期间，德国经历了30年战争（1618年—1648年）、狂突击运动、拿破仑的入侵和资产阶级革命。这些历史***都在不同意义上影响了德国教育的发展。

2、可以这么说，因为德国是最早实施全民义务教育的国家，义务教育是消灭文盲的最好办法。德国义务教育的历史：1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则***得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。

3、普通义务教育从六周岁开始，年限一般为九年；之后是职业义务教育，直到满十八周岁成年为止，即凡是不在完全中学就读普通高中课程的年轻人都必须接受“双元制”职业教育或全日制职业学校教育。职业义务教育是德国教育体系的一大特色。

德国近代教育制度

1、近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。这句话是正确的。近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。19世纪初期，德国***重视初等教育，颁布了初等义务教育法，为初等教育的发展提供了法律保障。

2、原因：德国在19世纪初期开始进行教育改革，试图建立现代化的教育体系。因此，德国***开始建立公共学校、推行义务教育等措施来提高全民素质。 特征：德国的近代教育管理体制以联邦制为主，各州***负责本州的教育事务。

3、德国近代职业教育体系是一个非常系统化和多元化的教育体系 拓展知识：它涵盖了从初级职业教育到高级职业教育的各个层次。

4、德国。德国近代教育是出现于17～18世纪的教育制度，德国是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是西方各国中最早从教会手中夺得教育权的国家。

德国福禄贝尔的幼儿儿教育思想最早是由哪个国家辗转传入中国的

福禄培尔受裴斯泰洛齐的教育思想影响很大，他曾两次赴伊弗东访问裴斯泰洛齐，到裴氏工作的学校参观学习，并研究其教育方法。福禄培尔的教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要根据，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源。

学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。

年秋，湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园，这是中国最早的公立幼儿教育机构 学前教育机构有两种 日本式的 宗教式的 康有为是“儿童公育”思想的首倡者 《大同书》论述了儿童公育的方法。

法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。1802年，英国空想社会主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了一所招收2～6岁工人子女的幼儿园。

世纪50年代至60年代中期习苏联，在探索中发展。新中国成立后，***在借鉴老解放区幼儿教育经验的基础上，发展了新的幼儿教育。受政治因素影响，这一时期的幼儿教育是全面学习苏联的模式。

倡导泛爱主义的教育思潮的德国教育家是谁

世纪后期，德国的“泛爱学校”是在 夸美纽斯和法国启蒙学者的教育观影响下出现 的新式学校，其创始人是巴西多。

德国教育家巴西多。泛爱学校是1774年由德国教育家巴西多在德国的德绍提出并创办。泛爱学校是指一种主张以人类互爱和人道主义为基础，宣扬以培养幸福、健康和对社会有用的人为目的的学校。

世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。因其主要代表人物J.B.巴泽多所创办的泛爱学校而得名。当时德国一些资产阶级知识分子在法国大革命的影响下，在文化领域展开了反对封建思想束缚的狂飙突进运动。

并对J.H.裴斯泰洛齐等教育家的思想与实践给予了直接影响。泛爱主义的许多观点虽然并非巴斯多等人所首创，而且其中也有谬误，但是在当时的德国它起到了反对封建教育、传播资产阶级进步思想的历史作用。

世纪后期德国出现了一种新的社会教育思潮——泛爱主义。泛爱主义教育的代表人物是巴泽多（Basedow，1724年～1790年）。巴泽多深受卢梭自然教育思想的影响，曾著书大力宣传卢梭的教育观，并呼吁按照卢梭的教育原则创办新学校。

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