教育效果源于教育思想正误,教育效果源于教育思想正误的是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育效果源于教育思想正误的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育效果源于教育思想正误的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么要避免过度教育？
2. 历史开放性题目怎么答？

为什么要避免过度教育？

现代家庭已把家庭教育看成家政管理的一项重要内容。家庭教育的方式也有正误之别，我们认为，对儿童危害甚大的方式之一是“过度教育”。这主要表现为“五过”

一是过多干涉：

好奇和好动是儿童的天性，其间难免会有些出格的地方。对此不可过多地加以限制，否则不仅束缚了孩子的个性发展，而且对智力发育会有不良影响。在过多干涉环境中长大的孩子多半胆小怕事、性格孤僻，环境适应性较差。

二是过分强调早期教育：

当今社会上有一种片面强调儿童早期教育的倾向，有的文章甚至宣传人的成功完全取决于早期教育，把早期教育完全等同于天才儿童的培养。事实上正如不少学者、教育家指出，“急功近利”、“拔苗助长”的教育只能加重孩子的心理负担，而完全无益于孩子的身心发展。他们强调，早期教育的确是不可忽视，但是同时也要注意不同年龄阶段的特点、个体的差异和全面和谐的发展。早期教育也必须尊重孩子的个性，不能搞那种千篇一律的神童式教育。

三是过分保护：

现代家庭中由于子女较少，大多数还是独生孩子，因而家长十分宠爱，千方百计满足孩子一切要求，什么事情都一手包办。在这种环境里长大的孩子心中唯有自我，不会考虑别人，缺乏对家庭、社会的责任感，自理能力差，难以适应他所生活的社会。

四是过度期望：

许多父母对子女抱太大希望，常常自觉不自觉地给孩子施加压力，强迫孩子在小小的年纪就去学这学那。结果，许多孩子对学习产生了厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。“望子成龙”是许多人的美好愿望，这本无可厚非。但必须明白不是每个人都成得了“龙”的，不能过分苛求自己的孩子，不要让孩子背上沉重的思想包袱。

五是过分处罚：

过度教育，或者更准确一点说，过度的知识教育。这种教育抑制了孩子的生命成长，背离了教育的初衷。过度教育侵蚀民族的未来

在某种程度上，其它一切的“过度”，都可以在过度教育上找到原因，而它们也进一步强化着教育的“过度”

如果你认为教育单单就是知识增加，技能升级，那么今天的教育正在朝着你认为的方向前进——从普通学校到各种补习班再到家庭，从幼儿园到大学，线上线下，知识机器在全天运转，要把每一个人训练成“知识人”。

这，就是过度教育，过度的知识教育。这种教育抑制了孩子的生命成长，背离了教育初衷，仿佛一名农夫耕作的农田，一年年地被过量的化肥施用侵蚀着，这块农田也就越来越失去生命的力；孩子们一年一年被过量知识，甚至是污染的知识，填灌覆盖着，他们的生命的力也必然越来越退化。

过度的知识教育，挤占了孩子的生命成长时空，他们大部分时间被禁锢在由钢筋水泥浇筑的教室、房间里，而一个人的生命成长，恰恰需要的是充足的阳光和雨露。

历史开放性题目怎么答？

格式：三段式，空两格

对于这种类型题的答题格式要做到心中有数，开放性试题形式多样，最常见的就是根据表格或者文字材料自拟观点再加以论述。此种类型题目可以***用“三段式”的答题模式：观点—论证—总结，这是最常规的题型，答题时按这三个步骤去完成。

论点：找主旨，加怎样

作为老师，阅卷时重点关注的是学生根据材料所拟的观点，因此拿到任何一段材料都要能迅速写出观点就显得非常重要。通过在实际教学中的研究总结出方法，首先是分析材料主旨，找材料中的主题词。在文字材料中，主题词一般是在文中中心句里面的关键词。在图表类的材料中，主题词一般就在图表的标题中，还有材料的出处中也可能有关键词，以及设问中要求以什么内容为主题写论题，就是直截了当的给出关键词。其次，找到关键词之后是如何运用关键词拟观点，观点不同于论题和语文的作文标题，它应该带有个人判断的主观色彩，以及是一个有主谓宾的陈述句，所以在答题时最简单的方法就是在关键词后面加上“怎么样”。

论证：先分段，再阐述

开放性试题就是一个简单的小论文，所以，在论述前，应该像写作文拟提纲一样，先分好段，计划好自己准备从哪几方面论述，一定要先整理出思路分好段再写答案，千万不能想一句写一句。建议最好是用教材上提到的重大历史史实，或者是教材上的主干知识，这样比较容易让学生有话可说，这也是对学生来说难度相对较小的。

论述之后的总结在前面讲格式已经提到过，就是围绕观点再强调补充，或者上升到规律、本质、实质的看法，语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。历史学科核心[_a***_]不是学生先天就有的，而是通过对历史的了解、学习后，逐步养成的。

到此，以上就是小编对于教育效果源于教育思想正误的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育效果源于教育思想正误的2点解答对大家有用。