幼儿教育口语什么意思（试论幼儿教育口语的重要性）

今天给各位分享幼儿教育口语什么意思的知识，其中也会对试论幼儿教育口语的重要性进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、什么叫教育口语
• 2、幼儿园口语发展
• 3、简述幼儿园教育口语的使用原则
• 4、幼儿教师口语训练包括

什么叫教育口语

1、是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学的最基本、最重要的手段，是教师劳动的工具。教师口语属于专业口语中教育范畴，是根据言语主题而确立的言语范式。

2、教育口语要求规范性和专业化。规范性是指教学口语要力求用语规范、科学准确，包含正确的知识信息，这是教学口语的基本要求。语言是语音语义的结合体，因此，从语言的角度讲，教学口语的规范包括语音规范和语义规范两个方面。

3、教学口语和交际口语是指用于教学和日常交际的口语，包括教学用语、问答、指导语、评论、讲解、提问等；而教育口语则是指教育领域中用于交流与表达的口语，包括课堂教学、学生讨论、教育管理、教研活动等方面的口语。

幼儿园口语发展

语音的发展：（1）发音越来越准确。随着年龄的增长，幼儿的发音器官进一步成熟，词汇量逐渐增加，发音越来越准确。（2）语音发展的飞跃期为3~4岁。

幼儿口语表达能力的发展趋势如下：随着年龄的增长，幼儿的语言发音和语音逐渐变得清晰。在幼儿两岁左右，他们的发音器官逐渐发育完善，开始能够发出更多的语音，包括辅音、元音和声调。

幼儿期是口头语言发展的关键时期，是人生学习语言效益最高的年龄阶段。早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，而语言发展也与幼儿智力的提高有着密切的关系。

从对话言语逐渐过渡到独白言语。从情境性言语过渡到连贯性言语。讲述的逻辑性逐渐提高。逐渐掌握言语表达技巧。

幼儿口语表达能力的发展，有如下三个典型特征：（一）从对话言语逐渐过渡到独白言语口语可分为对话式与独白式。对话是在两人（或多人）之间交互进行的谈话。独白则是一个人独自向听者讲述。

二）让幼儿在与同伴的交流中发展口语表达能力 在幼儿园中，同伴之间的交流是幼儿发展口语的另一主要的途径。在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。

简述幼儿园教育口语的使用原则

1、所谓的多媒体***性原则指的是在教学过程中，适时适当地运用多媒体教学手段，使幼儿的感知、情感和思维在一个生动形象的多媒体***教学的引导下，向更深层次发展的一个口语教学原则。

2、交际口语是传递和交换信息的重要方式。（2）交际口语是交流思想的重要途径。（3）交际口语是协调人际关系的重要手段。

3、第一，要注重好正规的教育活动，积极地利用多媒体提高教学质量；第二，运用非正规的教学活动形式，随时随地地开展各类教学活动。

4、趣味性原则。要在表现形式上体现趣味性，教师要做到情绪投入和神态逼真，用惟妙惟肖的语言带领幼儿沉浸在语言的快慰中。多媒体***性原则。

幼儿教师口语训练包括

1、教师口语课程内容绪论、普通话概述、普通话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿教师职业口语概述、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练。阐述口语能力及其发展的理论。

2、语言重点 语言重点是口语学习初级和中级阶段的重点。以听说实践为主。目标是掌握大量的生活用语、固定表达法。学会交流。在选材时尽量选择生活会话教材。教材设计的主题和情景自己越熟悉，学习的效率就越高。

3、普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练。普通话训练是前提，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语的基础，教师职业口语是一般口语交际训练的提高和扩展。语音的四要素：音高音强音长音色。

关于幼儿教育口语什么意思和试论幼儿教育口语的重要性的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。