明代教育建设思想,明代教育建设思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明代教育建设思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍明代教育建设思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国古代教育的发展演变过程是什么？
2. 宋代理学的发展概况及特点？
3. 明朝治国方针？
4. 元、明两朝中央和地方机构的设置各有什么不同？

中国古代教育的发展演变过程是什么？

1. 春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。

2. 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。

3. 隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。

4. 宋代：学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，宋代私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建***观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。

5. 明朝：强化了前代的科举制度。为了严厉控制士人的思想，实行八股取士，这体现出君主专制的强烈色彩。明代中期以来，书院比较兴盛，明朝后期东林书院以其评识朝政的活动而著名。

6. 清朝：前期的科举和学校，基本承袭明代的制度，在教育方面进一步加强思想控制和文化专制。

宋代理学的发展概况及特点？

宋明理学，即为两宋至明代的儒学。虽然是儒学，但同时借鉴了道家、玄学甚至是道教和佛学的思想。

理学创始人为周敦颐、邵雍、张载、二程兄弟，至南宋朱熹而集大成。建立了一个比较完整的客观唯心主义体系。提出“理”先于天地而存在，将上的地位。其为学主张“即物而穷理”。

明代，王守仁进一步发展陆九渊的学说，认为“心外无物”、“心外无理”，断言心之“灵明”为宇宙万物的根源。为学主“明体心”、“致良知”。

宋明理学，理学一名始称于南宋，朱子曾说“理学最难”，陆九渊也说“惟本朝理学，远过汉唐”。明代，理学成为专指宋以来形成的学术体系的概念。

宋明理学作为一种新的思想体系，无疑具有多方面的内容。但从总体上看，它至少有以下两个主要的特点：

1、思辨化的儒学

与先秦、汉唐儒学不同，宋明理学的一个突出特点是它的思辨性。

2、以***道德为核心的儒学

从儒学自身发展来看，理学作为一种哲学思潮或者儒学复兴运动，它所强调的义理之学，是对于汉唐儒学的一种***，表现出一种想要摈弃汉唐训诂之学而直接面向经典、回复圣人之道的气势

明朝治国方针？

明朝建立之初，明太祖朱元璋从文化上***取一系列治国措施，定礼作乐，提倡儒家礼乐精神，将其作为维护社会稳定的精神防线。

兴科举，办学校，从中央到地方建立了完整的教育体系。学校规模超越唐宋。正人伦，厚风俗。恢复儒家***道德，引导全社会形成良好的道理风尚。

朱元璋的治国方略促进了社会的稳定，也对中华文化的发展产生了深远的影响！！

元、明两朝中央和地方机构的设置各有什么不同？

元朝：中央机构：中书省，领六部，主持全国政务。枢密院，执掌军事。御史台，负责督察。地方行政机构：行省，行省是朝廷委派重臣到各地署事，行使中书省职权的派出机构，“行中书省”的简称军事机构：宿卫军队，由皇帝或亲信大臣直接节制。担任京城(大都和上都)防卫的军队是侍卫亲军。三十馀卫，卫设都指挥使或率使，隶属于枢密院。镇戍军，负责镇守全国各地。明朝：中央集权和专制主义的强化。1，表现为废丞相，设内阁，使得君权与相权合并。2是设立厂卫制度，监察百官。3军事方面五军都督府和兵部互相制约，加强了中央集权但统兵调兵之权分开，使军队效率下降指挥不灵。4在文化方面，八股取士，钳制人们思想。5法律方面，严酷刑法。对比一下，看出明朝比元朝更加的中央集权，同时中国古代封建制度没落，思想，军队受限，法律不公正，专制主义中央集权强化到巅峰。

到此，以上就是小编对于明代教育建设思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于明代教育建设思想的4点解答对大家有用。