大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于简述陈鹤琴活教育思想的问题,于是小编就整理了2个相关介绍简述陈鹤琴活教育思想的解答,让我们一起看看吧。
1、反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。
2、反对死教育,提倡活教育。(1)教育目标:做人、做中国人、做现代中国人;
(3)幼儿园课程理论:课程的中心——环境,课程的结构——五指活动,课程的实施——单元教学、整个教学法、游戏式的教学。
(一)目的论
陈鹤琴认为“活教育”体系的目的是递进的。他认为幼儿园的教育目标是育人,培养国家、民族需要的新一代人,即做人,做中国人,做现代中国人,其中“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。做现代中国人的要求是:要有健全的身体,要有建设的能力,要有创造的能力,要能够合作,要服务。(背诵方式为:体建创作务)
(二)课程论
他认为课程应该将大自然、大社会作为出发点,让学生直接向大自然、大社会去学习,陈鹤琴主张打破学科教学传统,依据儿童与环境的实际需要,***用大单元及活动中心为编制原则,应该包括自然、社会、儿童生活和学校教育内容。针对以上内容,具体开设“五指活动”,即儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。“五指”是一种形象的比喻,五根手指寓意五类课程是相互联系的整体,所以可以体现教育的整体性以及连贯性。
(三)教学论
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