杜威幼儿教育学的成就（杜威的学前幼儿教育思想）

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本文目录一览：

• 1、杜威的主要贡献是什么
• 2、美国教育家杜威的什么是教育怎样理解?他的作品有哪些?
• 3、曹辉宁:怎样评价杜威的思想
• 4、著名教育家有哪些
• 5、【教育大家】:杜威的幼儿教育思想
• 6、国内外幼儿教育理论对我国幼儿园课程有什么启发?

杜威的主要贡献是什么

教学思想是杜威教育思想体系中又一个重要的组成部分，主要包括：课程与教材、思维与教学、“从做中学”。

约翰·杜威，芝加哥学派代表人物，实证主义哲学家。他构建了实用主义的理论大厦，也是媒介素养教育的支持者。他强调：教育在社会改造中的作用，认为大众传播是社会变革的重要工具，在改造社会方面潜力巨大。

约翰·杜威的背景和贡献 约翰·杜威（1859-1952）是美国著名的教育家、心理学家和哲学家。杜威积极推动学生中心论的教育理念，将其应用于实践中。

杜威指出，把那些“早已准备好了的教材”强加给儿童，是“违反儿童的天性”的，多种多样的学科课程只会将儿童统一而完整的生活经验加以割裂和肢解，从而阻滞了儿童的生长。 ②教材心理学化。

美国教育家杜威的什么是教育怎样理解?他的作品有哪些?

1、杜威的教育思想主要体现在其代表作：《民主主义与教育》杜威（John Dewey，1859--1952）是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家。杜威在其一生中，除短期做中学教师外，大部分时间是在大学任教。

2、“儿童中心（学生中心）”。杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

3、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。（一）教育与生活经验紧密相结合 1．“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。

4、杜威代表作是《民主主义与教育》，他是实用主义教育学的代表人物。

5、实用主义教育流派的代表人物是美国教育家杜威。杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义的集大成者，代表作品有《民主主义与教育》、《哲学的改造》、《人类本性与社会秩序》等。

6、杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。

曹辉宁:怎样评价杜威的思想

“儿童中心（学生中心）”。杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

杜威的教育思想以儿童为中心，注重发掘儿童的潜能和个性，让儿童在自由、开放的环境中自主学习和探索。活动课程杜威的教育思想强调学习的主动性和实践性，提倡通过活动课程来促进学生的学习和成长。

总的来说，杜威的教育思想强调实践、经验和学生为中心，对现代教育产生了深远的影响。他的教育观念有助于培养学生的创新精神、实践能力和独立思考能力，为当今教育改革提供了有益的启示。

教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。

杜威的儿童观：①重视儿童的本能；②儿童具有自我生长的能力；③儿童与成人在心理上存在着很大的差异。（2）杜威的进步主义教育思想：①“教育即生长”。杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。

著名教育家有哪些

中国著名的教育家有老子、孔子、庄子、孟子、荀子、朱熹、梁启超、蔡元培、陶行知、厉麟似、吴大猷等。老子，春秋末期人，生卒年不详。

孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

捷克教育家：夸美纽斯，近现代的著名教育家：洛克，涂尔干，康德，第斯多惠，[_a***_]，赫尔巴特，裴斯泰洛奇，福禄培尔，蒙台梭利，杜威。

【教育大家】:杜威的幼儿教育思想

1、年创设芝加哥大学实验学校（简称“杜威学校”），是实用主义教育理论的主要代表人物。他的幼儿教育思想可以归于三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。

2、杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

3、美国教育家杜威（1859-1952）是实用主义教育思想的代表人物。 （一）论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，教育即生活和学校即社会。

国内外幼儿教育理论对我国幼儿园课程有什么启发?

1、国内外经典的幼儿园理论对今天的幼儿园课程发展影响如下：教师在幼儿教育中转变角色。教师要尊重幼儿的发展水平。注重了综合性课程的整合。老师理解并尊重幼儿。

2、国际前沿幼儿教育对我国幼儿园实践的提示和建议如下：教师加强学习，提高自身素质，适应时代变化，加强对教师敬业精神，极师出了解孩不的半龄特点，有口的地照教。教他美爱孩子，府该员正让孩子们体会划教师你“同姆”一样。

3、重视幼个性的发展和培养 在蒙台梭利的幼教育思想中重视幼个性的发展和培养是其核。

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