自然课程教育思想是（自然课程概念）

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本文目录一览：

• 1、教育要遵循自然是谁提出来的
• 2、试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限
• 3、如何看待卢梭的自然教育思想?
• 4、论述卢梭的自然教育思想
• 5、卢梭的自然主义教育思想是什么?

教育要遵循自然是谁提出来的

1、【答案】：A 古希腊哲学家亚里士多德主张应该按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，他首次提出了“教育应该遵循自然”的观点。

2、【答案】：A 亚里士多德在人类教育史上第一次提出“教育遵循自然”的观点。

3、卢梭提出了“自然教育”思想。这里的“自然教育”有两层意思：一是儿童的教育要远离城市，到偏远宁静的乡村进行；二是指教育不要从过去的管理或习俗出发，而要从儿童的自然本性出发。

4、【答案】：A 本题考查亚里士多德的教育思想。亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的原则。他开创性地提出并论证了教育必须适应人的自然（天性）发展，彰显人的潜能与价值的思想。A项正确。

5、【答案】：D 亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。

试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限

1、丰富了教育理论和教育实践，推动教育理论科学化；（2）主张解放儿童天性，具有划时代意义；（3）反封建反宗教。促进教育现代化。

2、西方自然主义教育的传统及其意义如下：教育遵循自然天性的依据是人性本善、自然皆善。卢梭倡导自然教育，并指出，教育有三个来源：或来自自然，或来自人，或来自事物。

3、从历史进程来看，卢梭关于自然教育的思想是旨在反对和控诉封建专制制度对儿童个性与自由的摧残和压制，反对经院主义教育强迫儿童呆读死记宗教教义及其严酷的纪律和体罚，具有反封建的革命进步意义。

4、所表现出来的形而上学地对人类以往的文化教育和书本知识的学习的绝对否定的反理性倾向，却也给西方近代教育的理论和实践带来了极为消极的影响。

如何看待卢梭的自然教育思想?

1、卢梭的自然教育思想虽然存在着一定的小资产阶级性和社会局限性，但其教育理论还是有实践价值的。他对儿童的认识也值得我们参考。我们应更加关注儿童的天性，尊重他们，让儿童更加自由与快乐地发展。

2、【答案】：卢梭是18世纪法国启蒙运动中最激进的思想家，自然教育思想是他教育理论的集中体现。卢梭自然教育思想的主要特征是反对封建社会对人性的压制，强***育要以人的自然发展为中心。

3、自然教育是卢梭教育理论的根本思想， 其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。

4、卢梭的自然教育是从他的自然主义哲学观出发的。他认为人的自然本性是善良的，由于上帝的恩赐使人类生而禀赋着的自由、理性和良心，便构成了善良的天性。

5、首先，卢梭主张“自然教育”，他认为人的本性是善良的，教育应该顺应人的天性，让儿童在自由、平等、和谐的环境中自然成长。他反对传统的、机械的、填鸭式的教育方式，认为这种方式会扼杀儿童的个性和创造力。

论述卢梭的自然教育思想

卢梭提倡的“自然教育”是针对专制制度下的社会及其戕害人性的教育所发出的挑战，归于自然”、遵从天 性，就是开创新教育的目标和根本原则。

自然教育是卢梭教育理论的根本思想， 其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。

卢梭所提出的“自然人”实际上就是摆脱封建羁绊的资产阶级新人。他在这个问题的论述中所包含的重视普通教育、反对等级教育，强调手脑并用、身心两健，培养独立判断力和适应能力等教育思想至今仍然是教育思想中的宝贵理论财富。

卢梭的自然主义教育思想是什么?

1、【答案】：卢梭自然主义教育的核心是 “归于自然”。他认为，每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆满地结合才能达到预期的目的。

2、【答案】：卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、教育家。他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

3、卢梭的教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

4、自然适应性原则还包括教育必须适应儿童本身的“自然”，即儿童身心发展的特点。

5、自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年出版的《爱弥儿》集中阐述了这一思想。歌德称这本书是教育的自然***，康德因阅读《爱弥儿》而忘记了十几年定时散步的习惯，席勒则称卢梭为新的苏格拉底，是耶稣拟造的人。

6、自然主义教育思想：卢梭的教育思想核心是自然主义教育，而“归于自然”又是自然教育思想的核心。“归于自然”顾名思义，主要指让儿童在15岁之前在农村接受教育，远离城市，目的是为了保持人的善良天性。

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