大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于杜威与陶行知教育思想异同的问题,于是小编就整理了5个相关介绍杜威与陶行知教育思想异同的解答,让我们一起看看吧。
(一)相同点:
陶行知的思想继承和发展了杜威的思想,二者在本质上都重视教育与生活的关系,反对传统教育脱离生活,学校和社会脱节,学生不能适应社会的局面。
约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家、心理学家,实用主义的集大成者,也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
陶行知和杜威都是教育领域的重要思想家。他们的教育思想有一些相似之处,比如都强调学生的主体性和实践性,注重培养学生的创造力和批判思维能力。然而,他们也存在一些差异。
陶行知注重培养学生的品德和情感素质,强***育的目的是培养全面发展的人;而杜威则更加注重学生的经验和实践,认为教育应该与社会生活紧密结合。
此外,陶行知更加强调教师的角色,认为教师应该是学生的引路人;而杜威则更加强调学生的自主性,主张教师是学生的合作伙伴。总体而言,陶行知注重品德教育,杜威注重经验教育。
陶行知的思想继承和发展了杜威的思想,二者在本质上都重视教育与生活的关系,反对传统教育脱离生活,学校和社会脱节,学生不能适应社会的局面。
陶行知:我国伟大的人民教育家。
约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家、心理学家,实用主义的集大成者,也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
乡村幼教之父、中国最伟大的人民教育家陶行知先生,是杜威在中国三大***之一。杜威曾称赞道:"陶行知是我的学生,但比我高过千倍"。陶行知先生在1927年,创办了晓庄师范学校,确立了"生活即教育"的思想。
陶行知曾经在美国学习,师从杜威,受杜威影响,思想和杜威有相似之处,所以说是杜威的学生。
陶行知,安徽歙县人,是我国伟大的人民教育家。1909年考进南京汇文书院,次年入金陵大学。1914年秋赴美留学,在美曾获政治硕士学位,后在哥伦比亚大学师范学院攻读教育学,师从杜威、孟禄等名家。回国先后创办晓庄、育才等学校,在实践中逐渐形成独具特色的生活教育理论。
陶行知的“生活教育”思想主要起源于杜威的实用主义教学理论。“生活教育”理论提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”是在杜威的实用主义教育思想的基础之上结合我国国情所提出来的;“活教育”理论主张“大自然、大社会都是活教材”、“做中学,做中教,做中求进步”、“儿童五指活动”。
课程即学习经验主要起源于杜威的实用主义教育理论。
杜威从实用主义的哲学观出发进行论述,他认为,从人类经验的传递和延续来看,教育是社会继续存在的条件;从人类经验的交流来看,教育是社会共同生活的基础,只有使教育和社会生活实践联系起来,教育才能发挥其应有的作用。
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