蔡元培的教育独立思想,蔡元培教育独立思想是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于蔡元培的教育独立思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍蔡元培的教育独立思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育独立思想主要内容？
2. 尚自然展个性是谁的教育主张？
3. 蔡元培提出的兼容并包，思想自由是什么意思？
4. 科学主义教育目的观代表人物？
5. 中国近代史上主张无欲并举的教育家是？

教育独立思想主要内容？

所谓教育独立是指教育超然于政党，超然于教会，蔡元培在1922年3月发表的《教育独立议》一文中即系统地阐述了教育独立的思想。

他认为教育是他主张分全国为若干大学区，每区立一大学;凡中等以上各种专门学术，都可以设在大学里面，一区之内的中小学校教育，与学校以外的社会教育，都由大学办理，大学的事务，都由大学教授所组成的教育委员会主持，排斥宗教势力介入教育等等。

这也反映了当时国内教育界要求独立自办教育的良好愿望。

尚自然展个性是谁的教育主张？

展个性 尚自然

－－蔡元培的教育思想

在教育方法上，蔡元培着力提倡自由主义的教育。他认为中国旧教育束缚儿童个性，违反人的自然发展规律，而新教育应该是发展儿童个性，尊重儿童自由发展的教育。他十分重视基础教育，特别是儿童教育，他说：“普通教育则象一所房子的地基，有了地基，便可把楼台亭阁等建筑起来。”“小学教员在社会上的位置最重要，其责任比大总统还大些。”蔡元培主张教育要适应受教育者身心发展的实际，他说教育者应“深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。”就象农家对待植物那样，“干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，斋食则资以肥料。”他极力反对违反自然、束缚个性的教育。

在教学方法上，蔡元培强调学生学习中的“自动”、“自学”和“自觉”。他认为：“学校教育注意学生健全的人格，故处处要使学习自动。”他要求学生在学习时注意掌握基本规律，并能举一反三，触类旁通；要求教师在教学中不搞注入式，而***用启发式。他说：“我们教书，并不是象注水入瓶一样注满就算完事，最重要的是引起学生读书的兴味。”教师应该根据学生各自特点和情况，***用不同的方法，因材施教，使学生的个性得以充分的发展。

蔡元培提出的兼容并包，思想自由是什么意思？

他认为大学的性质在于研究高深学问，大学是“囊括大典，网罗众家”的学府，应该广集人才，容纳各种学术和思想流派，让其互相争鸣，自由发展。

墨守成规，抱残守阙，持一孔之见，守一家之言，实行思想专制，是不可能使学术得到发展的。

科学主义教育目的观代表人物？

蔡元培。

蔡元培科学教育思想是在近代中国落后、西方列强入侵的时代背景下产生的，它是时代发展的产物；蔡元培科学教育思想继承了先秦时期百家争鸣的优秀民族文化传统，反思了长期以来中国封建社会独尊儒学的偏向，吸纳了卓著的康德哲学思想，融汇了近代德法诸国的科学文明，它是中西文化融合的产物。

中国近代史上主张无欲并举的教育家是？

1912年初，蔡元培发表《对于教育方针之意见》一文，根据专制时代和共和时代对教育的不同要求，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。

到此，以上就是小编对于蔡元培的教育独立思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于蔡元培的教育独立思想的5点解答对大家有用。