中外教育思想家理论字帖（中外教育家思想介绍）

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本文目录一览：

• 1、近代教学理论的三大里程碑指的是哪三个理论?
• 2、蔡元培的教育理论是什么?
• 3、卢梭的教育思想有哪些?对后世的影响是怎样的?
• 4、教师资格证教育家及其教育思想顺口溜
• 5、柏拉图的教育思想
• 6、古今中外的教育家,特别是早期教育家.有哪些教育家

近代教学理论的三大里程碑指的是哪三个理论?

另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了最近发展区的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，就要确定儿童的发展水平。

建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史***件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。

该书以心理学作为建立教学理论的基础，要求教师按照儿童的心理状况及其规律开展教学活动，对西方近代教学论的发展有着非常重要的意义。

近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑是建立中国***、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业。这三个里程碑是指中国***的成立、中华人民共和国的建立、改革开放的推进和中国特色社会主义事业。

作品影响：《普通教育学》是教育理论发展史上的里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。赫尔巴特在世时，《普通教育学》作为一部划时代的教育著作，获得它应有的声誉。

蔡元培的教育理论是什么?

蔡元培先生的教育理念如下：蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。

蔡元培的教育思想是：“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”五举并重。

和谐教育是蔡元培教育理念的核心，也是教育教学改革的出发点和归宿点。五育主要是指蔡元培针对当时的大教育背景提出了五种教育，即军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育以及美感教育。

德育方面。公民道德教育是指为无产阶层服务为社会主义。蔡元培教育思想是公民道德教育思想它强调的是传统阶层文化与资产阶级的思想并重。在知育方面。我们强调的是发展学生的智慧根据学生的身心发展水平选择教育。

卢梭的教育思想有哪些?对后世的影响是怎样的?

1、对发展孩子的自主性有很大作用。 进行自然主义教育原则是正确看待儿童，充分尊重儿童的自由和天性，符合儿童年龄特征，尊重个性差异，因材施教。

2、卢梭是18世纪法国伟大的思想家、哲学家和教育家。他的教育思想与其的行为、性格，尤其与他的政治主张和哲学观点有着密切的关系。

3、这种教育思想充满了新兴资产阶级自由、平等和博爱的精神，有力地改变了儿童在受教育中的被动地位。卢梭的自然教育理论对后世产生了深远影响，成为进步主义教育的先驱。

4、卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。他说每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆满地结合才能达到预期的目的。

教师资格证教育家及其教育思想顺口溜

1、教师资格证德育原则顺口溜“一连营长双导三结合”。以人为本：德育工作要立足于学生，以学生为中心，关注学生的心理与行为、发展与成长、需要与利益等方面，发挥德育引领和支撑作用。

2、幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。

3、①教育的终身化；②教育的民主化；③教育的多元化；④教育的[_a***_]化；⑤教育技术的现代化。记忆口诀：全民多现身——全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）经济发展水平对教育的制约作用。

4、教师观顺口溜 教师角色的转变：“促进”“研究“开”“社区”。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

5、教育的一致性与连贯性；因材施教；课堂与生活相结合；长善救失；灵活施教。记忆口诀：一连营（因）长，双导三结合。

柏拉图的教育思想

他的教育思想总结是：使人们了解理念世界，养成人们善的理念。在柏拉图的教育***思想中，以天赋品德作为理论基础。其指出人与生俱来心怀善念，而教育的目的与任务，就是借助教育引导人们认识善，教育的内容则是让善更具体形象。

他主张教育应该由国家来办理。他认为，所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统治者（奴隶除外），都应从小受到强制性的教育。他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。柏拉图认为，教育和培养是当政者应注意的件大事。

柏拉图的教育思想主张有：他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。

古今中外的教育家,特别是早期教育家.有哪些教育家

1、孔子。孔子（公元前551年9月28日公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。老子。

2、马卡连柯 苏联教育家马卡连柯（1888-1939）是集体教育思想的代表人物·主要著作有《教育诗篇》（1925-1935）《塔上旗》（1938）、《父母必读》（1937）等。蒙台梭利 意大利教育家蒙台梭利（1870-1952）是“自由教育学派”的代表人物。

3、孔子 孔子字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。老子 老子姓李名耳，字聃。

4、老子，春秋末期人，生卒年不详。中国古代思想家、教育家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称老庄，代表作为《道德经》。

5、扬·阿姆斯·夸美纽斯 扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。

6、弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（德语：Friedrich Wilhelm August Frbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。

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