柯达伊教育思想,柯达伊教育思想的主要内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于柯达伊教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍柯达伊教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 元素性音乐教育是奥尔夫音乐教育学体系的独创风格和特色？
2. 世界最有名的儿童音乐教育家？
3. 卡尔奥尔夫的命运之轮是什么音乐体裁？

元素性音乐教育是奥尔夫音乐教育学体系的独创风格和特色？

元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式。教材大多取材于本国的民歌,体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式,铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境,强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。

卡尔·奥尔夫(1895-1982)德国音乐教育家、作曲家。奥尔夫音乐教学法是他与同代人及其后继者共同创造发展的一种卓有成效的、在世界上具有广泛影响的音乐教学体系。“元素性音乐教育”是该体系的独创的风格和特点。 元素性音乐又称原始性音乐，奥尔夫本人称它为“Elementare Musik"。所谓元素性的音乐，就是最原本、最朴实的音乐素材，如音乐要素中最基本的要素—节奏;节奏中运用最简易的不断反复的固定节奏型;旋律中用最易唱的五声音阶，调式中***用最常用的大、小调等，这些最“原始的”、“原本的”、“基础的”音乐最适合于儿童的音乐启蒙。

“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色。

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

世界最有名的儿童音乐教育家？

Katalin Forrai：柯达伊的学生，国际公认的匈牙利儿童音乐教育家，把整个职业生涯都奉献给了幼儿音乐教育。

儿童的音乐兴趣不仅包括对音乐的接受、吸收和聆听的痴迷，还包括对他们自己发出的声音、噪音和现场人声的痴迷。母亲的哼唱、优美的语调和真实的歌声都是快乐的源泉。

语言和音乐交织在一起，代表着人类关系的魔力。每个民族都有传统的摇篮曲，旋律伴随着骑在成年人的膝盖上，与孩子的手和脸玩耍。这一切都能引起孩子们的快乐，使他们欢笑。诗歌通过歌唱，潜移默化地渗透在孩子们的生活中。

卡尔奥尔夫的命运之轮是什么音乐体裁？

卡尔奥尔夫的《命运之轮》是儿童音乐体裁的一首歌曲，这种音乐多般是配以儿童科幻片或动画片，作为主题曲或插曲出现，除了音乐活泼动人，优雅脆嫩的声音之外还一定会有美丽的画片和动人的故事。

《命运之轮》是德国的一部儿童科幻片。这首歌非常好听，有天籁之音的称誉。

卡尔奥尔夫的命运之轮这首作品的体裁是康塔塔。

康塔塔也是巴罗克时期的一种重要的声乐体裁。

康塔塔（意译为清唱套曲）（Cantata），是一种包括独唱、重唱、合唱及表演剧情的声乐套曲，一般包含一个以上的乐章，大都有管弦乐伴奏，与我国的大合唱体裁特点十分相近，因而一度被误译为大合唱。

德国作曲家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895－1982）在1935年读到《布兰诗歌》时同样受到极大震动，他以粗犷有力、热情奔放的音乐赋予这些奇异的诗篇以新的、永恒的生命。奥尔夫的《布兰诗歌》于1936年完成，它的整个标题是《布兰诗歌，为独唱、合唱创作并伴有器乐及奇妙

到此，以上就是小编对于柯达伊教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于柯达伊教育思想的3点解答对大家有用。