性艺术教育,艺术在人性教育方面的效果

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于性艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍性艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的艺术性表现在？
2. 如何谈艺术的形象性、真实性、典型性及其关系？
3. 什么是艺术的再现性和表现性？
4. 艺术的表演性与形象性？

教育的艺术性表现在？

教育的艺术性即教育艺术，是教育者在长期艰苦的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合地、灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感。

教育艺术具有情感性、双边性、创造性、审美性等特点。

如何谈艺术的形象性、真实性、典型性及其关系？

艺术的真实性是以形象为基础来表现客观世界的真实以及主观世界的真实，任何艺术的真实（包括***定的真实、表现的真实、再现的真实）都是以艺术形象为基础，如果没有艺术形象，艺术的真实性就是一纸空文，无法表现，即“皮之不存毛将附焉”。

艺术的典型性和艺术的形象性之间的关系，同样，艺术的形象性特征是艺术典型性的基础，艺术的典型性特征就是艺术形象的典型，没有艺术形象的支撑，艺术形象就无从谈起，他们是相互依存，紧密联系的。你可以再联系马哲原理再答一下！自己总结的，希望有用……

什么是艺术的再现性和表现性？

再现艺术指将客观社会生活中的人物和事物真实地再现在作品中的艺术。所谓“再现性”是指物体艺术、地景艺术、装置艺术，具有客观的再现性或直呈性，是随手拿来的实物。直白讲就是侧重写实。 表现性艺术侧重于对内部主观世界的表现，通过内部主观世界间接或曲折地表达外部客观世界的艺术理论，艺术创作统称为表现论及表现性艺术。通俗的说就是侧重内心对外界的加工表达。 再现与表现作为艺术家创作的两种基本方法,在历来的文艺理论研究中被艺术家争论不休.再现与表现不但是艺术鉴赏中的一对基本矛盾,也是艺术创作中的一对基本矛盾,对艺术家的艺术创作有极其重要的影响。

再现艺术指将客观社会生活中的人物和事物真实地再现在作品中的艺术。所谓“再现性”是指物体艺术、地景艺术、装置艺术，具有客观的再现性或直呈性，是随手拿来的实物。直白讲就是侧重写实。 表现性艺术侧重于对内部主观世界的表现，通过内部主观世界间接或曲折地表达外部客观世界的艺术理论，艺术创作统称为表现论及表现性艺术。通俗的说就是侧重内心对外界的加工表达。 再现与表现作为艺术家创作的两种基本方法,在历来的文艺理论研究中被艺术家争论不休.再现与表现不但是艺术鉴赏中的一对基本矛盾,也是艺术创作中的一对基本矛盾,对艺术家的艺术创作有极其重要的影响。

艺术的表演性与形象性？

表演性：音乐和舞蹈都属于表演艺术，都是需要通过演员的表演并借助舞台来完成的艺术形式，没有表演也就没有音乐和舞蹈。

舞蹈：由于舞蹈是以人体的姿态、表情、造型，尤其是动作来表现思想感情的，所以表演在塑造舞蹈形象时具有更加重要的意义和作用。

音乐：音乐作品更有赖于表演（指挥、演奏、演唱）艺术家对作品的理解和表现。

音乐表演艺术家总是需要通过自己的二度创作，把他们自己对于原作的理解和感受通过精湛的恰到好处的表演，将音乐形象传达给听众，使听众获得艺术美的享受。

形象性：形象性也是音乐艺术和舞蹈艺术的重要的审美特征，但音乐形象和舞蹈形象又各有自己的特点。

舞蹈：舞蹈形象的塑造，完全要依靠演员的形体动作来实现，舞蹈中的表演性是形象性的基础。在注重描写人物的舞剧或舞蹈作品中，舞蹈形象主要是指以舞蹈动作、姿态、表情和造型所塑造出来的人物形象。

对于那些注重描写生活场景或抒***绪情感的舞蹈作品，舞蹈形象需要通过演员的形体动作和姿态表情，来形成具有情景意义的舞蹈意境。总之，不论是塑造人物，还是表现意境，舞蹈形象都需要依靠动作和姿态来表现人物性格，创造情绪氛围。因此，舞蹈形象总是具有直观性、动态性和表情性的美学特征。

音乐：音乐形象的塑造同样需要通过演员的演唱或演奏才能完成，因而音乐中的表演性同样是形象性的基础，但是音乐形象又具有很大的特殊性，它特殊在完全以声音为材料来完成

到此，以上就是小编对于性艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于性艺术教育的4点解答对大家有用。