中外教育名家及思想,中外教育名家及思想家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中外教育名家及思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中外教育名家及思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育治国理念？
2. 中外教育史分析比较生物学起源说,心理学起源说,劳动起源说这三种起源说？

教育治国理念？

这是晚清张之洞提出的治国理念。

面对晚清外患内忧,兵连祸结的局面,会通中西,权衡新旧,提出优先大力发展大学教育的治国理念,并鲜明地提出师范教育第一的办学思想.文章通过介绍张之洞的创办多所大学的史实,初步探讨了张之洞教育先行的治国理念和实践。

一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点。

孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。

在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。

他认为“***入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

中外教育史分析比较生物学起源说,心理学起源说,劳动起源说这三种起源说？

　　关于教育活动的产生，教育学史上具有代表性的三种观点主要包括教育的生物起源论、教育的心理学起源说和劳动起源说。

　　(一)教育的生物起源论

　　法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源论”，他认为教育现象不仅存在于人类社会，动物界也存在教育活动。教育起源于动物的本能，动物尤其是高等动物，生来就

　　具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。生物起源论最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。

　　(二)教育的心理学起源说

　　美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿，因而从心理学角度提出了教育的“心理学起源说”。在原始社会，儿童通过观察成年人***集、***、

　　编织等活动，不断模仿成年人干活，积累生活经验，从而习得了各种生存技能。心理起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。

到此，以上就是小编对于中外教育名家及思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于中外教育名家及思想的2点解答对大家有用。