洪堡的教育思想,洪堡的教育思想PPT

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于洪堡的教育思想的问题，于是小编就整理了1个相关介绍洪堡的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. humboldt对语言学的贡献？

humboldt对语言学的贡献？

维廉•洪堡（Wilhelm von Humboldt, 1767-1835)是语言学家、哲学家和教育改革家。早年在耶拿大学求学期间，成为席勒的挚友，并常与歌德有书信往来。18世纪末至19世纪初，德国成为西欧翻译理论研究的中心，洪堡对此有特殊的贡献。德国的浪漫主义思潮不仅标志着文学的大发展，而且也是翻译史上一个转折点。在浪漫主义思潮的影响下，洪堡先后发表了《按语言发展的不同时期论语言的比较研究》（Ueber das vergleichende Sprachenstudium in Beziehung auf die verschieden Epochen der Sprachentwicklung)和《论人类语言结构的差异及其对于人类精神发展的影响》（Ueber die Verschiedenheit des menschlichen Sprachbaues und ihren Einfluss auf die geistige Entwicklung des Menschengeschlechts)两部论著，并为他所译的《阿伽门农》(Agamemnon)写了一篇重要的序言。在这些著作中，洪堡用崭新的观点，对语言问题进行了深刻的论述。他对翻译理论的贡献也主要体现在这些语言学的观点上。他的观点是：

(一）语言决定思想和文化。洪堡认为，一种语言的作用以及构成这种语言的词语是生活现实在语言中的反映，其反映方式是说这种语言的民族所特有的。词语不再像传统的符号理论所认为的那样，只是思想概念的索引，而被认为能直接构成思想概念和文化。单词并不是公认的符号，而只是声音。这些声音连同它们所代表的事物和概念，并通过它们生成的精神以一种神秘的联想方式而存在。语言之间的区别并不是“声音与符号上的区别，而是世界观上的区别”。“语言可以说是各个民族的心灵的外壳；各个民族的语言是各个民族的心灵，他们的心灵也就是他们的语言，说这两者是等同的一点也不过分。”—言以蔽之，人的思维完全取决于语言。

(二）语言差距大而互不可译。洪堡赖以提出自己语言理论的哲学基础是主观唯心主义，它把思想意识置于客观现实之上，否认超出单个语言范畴的概念体系和支配超语言现实的普遍法则的优先存在。洪堡提出，每一种语言都有一种与之相关的世界观，而由于各个民族的世界观千差万别，语言和语言之间便存在实质性的区别。这种区别支

亚历山大·冯·洪堡（Alexander von Humboldt）不仅是一位知名的自然科学家和探险家，也是一位备受尊敬的语言学家。他对语言学的贡献主要体现在以下几个方面。

1. 文化比较研究：洪堡在旅行和探险的过程中注意到不同地区的语言和文化之间的相似之处和差异之处。他认为语言是反映不同文化和思维方式的重要因素，因此提出了比较语言学的方法，通过对不同语言进行比较研究，深入了解不同文化之间的关系。

2. 语言形态学研究：洪堡对语言的形态结构也进行了深入的研究，他认为语言中的词汇和语法结构反映了人类的思维过程。他从丰富的语言资料中搜集了大量的语言形态学数据，提出了一些新的观点，对现代语言学研究中的形态学分析和语法理论研究有重要影响。

3. 语言分类学研究：洪堡对语言的分类也进行了探讨，他发现语言的分类不能仅仅基于语言的语言形态学特征，而应该考虑到更为广泛的历史、民族和地理因素。他提出了一个主观语义分类方法，将语言按照共同的概念范畴进行分类，这个方法在19世纪后期的语言学中得到了广泛的应用。

总之，洪堡对于比较语言学、语言形态学和语言分类学的研究，都为人类语言学的发展做出了重要贡献，深刻影响了现代语言学研究的发展。

到此，以上就是小编对于洪堡的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于洪堡的教育思想的1点解答对大家有用。